Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Mesada: Journal of Innovative Research
Ninda Aulia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Game Based Learning Sebagai Media Pengoptimalan Keterampilan 4C Mukhammad Nur Muzakka; Ninda Aulia; Sabilatul Aisyah Putri; Muhammad Nofan Zulfahmi
Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/bima.v3i1.1562

Abstract

21st century education demands mastery of 4C skills (Critical Thinking, Collaboration, Creativity, Communication) as an important foundation in facing global challenges. Game Based Learning (GBL) offers an innovative learning approach that integrates game elements to support the development of these skills. This study aims to analyze GBL in optimizing students' 4C skills through the Systematic Literature Review (SLR) method. Data were collected from relevant articles and books published between 2020–2024 using keywords such as learning media and 4C skills. The results of the study indicate that GBL has a significant impact on improving skills in critical thinking, collaboration, creativity, and communication in students. This study also shows that GBL creates an interactive and fun learning environment that can strengthen students' learning motivation. GBL is an effective learning medium to support the development of 4C skills. Wider implementation is expected to encourage students to become competent individuals who are ready to face the challenges of the globalization era.
Implementasi Model Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Mindahan Maria Maskanah; Ninda Aulia; Rini Fuji Lestari; Syailin Nichla Choirin Attalina
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/mm516s91

Abstract

Kemampuan kolaborasi menjadi salah satu keterampilan penting abad ke-21 yang perlu dikembangkan sejak pendidikan dasar, namun kenyataannya masih banyak siswa yang menunjukkan rendahnya keterampilan ini, terutama dalam konteks kerja kelompok di kelas. Kondisi tersebut dijumpai pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Mindahan, di mana dari 35 siswa (24 laki-laki dan 11 perempuan), sebagian besar belum mampu bekerja sama secara efektif, ditandai dengan dominasi individu dalam kelompok, kurangnya pembagian tugas, serta minimnya komunikasi produktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan instrumen penilaian keterampilan kolaborasi. Hasil penelitian mengindikasikan adanya kemajuan kemampuan kolaborasi siswa antara pra-siklus ke siklus II. Nilai rata-rata mengalami peningkatan dari 73 menjadi 81, nilai median dari 69 menjadi 78, dan modus dari 67 menjadi 75. Siswa menunjukkan peningkatan dalam berbagi peran, saling membantu, serta komunikasi antaranggota kelompok selama pelaksanaan proyek seperti pembuatan wayang baju adat dan poster jejak karbon. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model PjBL efektif diterapkan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa melalui kegiatan pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan berorientasi pada kerja tim. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwasanya PjBL dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk membentuk karakter kolaboratif siswa secara sistematis dan berkelanjutan.
Co-Authors Maria Maskanah Muhammad Nofan Zulfahmi Mukhammad Nur Muzakka Rini Fuji Lestari Sabilatul Aisyah Putri Syailin Nichla Choirin Attalina