Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BIOCHEPHY: Journal of Science Education SAKAGURU: Journal of Pedagogy and Creative Teacher
Ayu, Siti Nur
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Wiliyanti, Vandan; Ayu, Siti Nur; Noperi, Hendri; Suryani, Yani
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1359

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) terhadap pemahaman konsep dan minat belajar siswa. Perkembangan teknologi AR telah membuka peluang bagi dunia pendidikan untuk menjawab tantangan penyajian materi abstrak secara interaktif dan imersif. Dengan metode Tinjauan Pustaka Sistematis yang dipandu oleh protokol PRISMA, penelitian ini menganalisis 20 artikel dari tahun 2020 hingga 2024 untuk mengevaluasi efektivitas AR dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis AR secara konsisten meningkatkan pemahaman konseptual dan menarik minat belajar siswa, terutama pada materi yang sulit divisualisasikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AR memiliki potensi yang signifikan dalam mendukung pembelajaran modern, meskipun penerapan teknologi ini memerlukan dukungan infrastruktur yang memadai. Temuan ini diharapkan dapat mendorong penerapan AR dalam pendidikan secara lebih luas dan efektif.
Development of UI/UX Based Microlearning to Prevent Misconception in Physics Learning with Computational Thinking Approach Ayu, Siti Nur; Sari, Asti Aulia; Manaasika, Zidny
SAKAGURU: Journal of Pedagogy and Creative Teacher Vol 2 No 1 (2025): May 2025 | SAKAGURU: Journal of Pedagogy and Creative Teacher
Publisher : Wise Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70211/sakaguru.v2i1.206

Abstract

Pembelajaran fisika sering kali dihadapkan pada tantangan kompleksitas konsep yang bersifat abstrak, sehingga berpotensi menimbulkan miskonsepsi pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran microlearning berbasis User Interface (UI) dan User Experience (UX) untuk mencegah miskonsepsi dalam materi termodinamika, dengan pendekatan computational thinking (CT). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengadaptasi model Borg and Gall, namun dibatasi hingga tahap desain produk. Media dikembangkan melalui tahapan identifikasi potensi dan masalah, kajian literatur, serta perancangan prototipe menggunakan platform Figma. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa microlearning berbasis UI/UX dapat menyajikan materi secara ringkas, interaktif, dan adaptif sesuai dengan karakteristik belajar generasi digital, serta mendukung pembentukan pola pikir algoritmik melalui dekomposisi dan visualisasi konsep. Meskipun penelitian ini belum melibatkan uji efektivitas secara empiris, rancangan media menunjukkan potensi signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep dan mencegah miskonsepsi. Penelitian lanjutan disarankan untuk melengkapi tahapan R&D hingga pengujian dampak terhadap hasil belajar fisika secara menyeluruh.
Co-Authors Hendri Noperi Manaasika, Zidny Sari, Asti Aulia Vandan Wiliyanti Yani Suryani