Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Arrozika Sabrina Apriliana
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Masalah Perkembangan Psikis Pada Anak Usia Sekolah Dasar Rani Nur Hidayah; Eolalia Fadya Trisnawati; Eka Ratna Istari Putri; Arrozika Sabrina Apriliana
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 2 No. 3 (2024): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Child development issues in elementary school have a significant impact on the success of education and the child's future. At this age, children experience a crucial phase of development, where they not only grow physically, but also develop social, emotional, and cognitive skills. In this context, many factors can influence their psychological development, ranging from the family environment, parenting patterns, to the education system received. This study aims to explore the impact of external factors, such as bullying, parental expectations, and lack of social support. We emphasize the importance of early detection of symptoms of psychological problems and the active role of parents and teachers in creating an environment that supports children's mental health. In this study, we used a quantitative method with a document analysis approach. The results of this study identified several external factors that influence the development of elementary school-aged children. These factors include the family environment, parenting patterns, bullying, academic demands, social and economic factors, and the role of the community and school environment
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Anak SD Berbicara Kasar Dan Cara Mengatasinya Rani Nur Hidayah; Eolalia Fadya Trisnawati; Eka Ratna Istari Putri; Arrozika Sabrina Apriliana; Sri Suwartini
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 5 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v5i2.7128

Abstract

The use of harsh or inappropriate language among elementary school children has become a concerning behavioral issue, as it can negatively impact their emotional and social development. This study aims to examine the underlying factors that contribute to children's use of offensive language, as well as to explore possible strategies for addressing this behavior. The contributing factors are classified into two main categories: internal and external. Internal factors include attention-seeking behavior, a desire for stimulation, and difficulties in emotional regulation. External factors involve influences from family upbringing, the residential environment, peer interactions, and cultural or social norms that tolerate the use of inappropriate language. This research employs a quantitative method with a document analysis approach to identify patterns and trends based on relevant literature. The findings indicate that both internal and external factors significantly influence children's tendency to use harsh language. Therefore, collaboration between parents, teachers, and the broader community is essential in providing guidance, positive examples, and continuous education to help children develop respectful and constructive communication habits.
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Anak SD Berbicara Kasar Dan Cara Mengatasinya Rani Nur Hidayah; Eolalia Fadya Trisnawati; Eka Ratna Istari Putri; Arrozika Sabrina Apriliana; Sri Suwartini
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 5 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v5i2.7128

Abstract

The use of harsh or inappropriate language among elementary school children has become a concerning behavioral issue, as it can negatively impact their emotional and social development. This study aims to examine the underlying factors that contribute to children's use of offensive language, as well as to explore possible strategies for addressing this behavior. The contributing factors are classified into two main categories: internal and external. Internal factors include attention-seeking behavior, a desire for stimulation, and difficulties in emotional regulation. External factors involve influences from family upbringing, the residential environment, peer interactions, and cultural or social norms that tolerate the use of inappropriate language. This research employs a quantitative method with a document analysis approach to identify patterns and trends based on relevant literature. The findings indicate that both internal and external factors significantly influence children's tendency to use harsh language. Therefore, collaboration between parents, teachers, and the broader community is essential in providing guidance, positive examples, and continuous education to help children develop respectful and constructive communication habits.
Evaluasi Menyimak Cerita Pendek Menggunakan Media Audio Visual Pada Kelas 5 Sekolah Dasar: Penelitian Nur Hidayah, Rani; Eolalia Fadya Trisnawati; Eka Ratna Istari Putri; Arrozika Sabrina Apriliana; Bayu Purbha Sakti
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4648

Abstract

Artikel ini bertujuan mengkaji kemampuan menyimak cerita pendek pada siswa kelas 5 sekolah dasar melalui sudut pandang evaluasi pembelajaran yang memanfaatkan media audio visual. Kajian disusun dengan metode studi literatur yang melibatkan berbagai hasil penelitian dan publikasi ilmiah nasional maupun internasional yang terkait. Pembahasan difokuskan pada gambaran karakteristik keterampilan menyimak cerpen siswa serta pemanfaatan media audio visual sebagai alat untuk meningkatkan kualitas pemahaman mereka. Hasil telaah mengindikasikan bahwa keterampilan menyimak siswa kelas 5 berada pada tingkat cukup, namun masih ditemukan beberapa hambatan. Siswa kerap mengalami masalah dalam menjaga fokus, memahami jalannya cerita serta pesan yang disampaikan, dan memiliki pengalaman yang terbatas dalam kegiatan menyimak secara lebih mendalam.Berbagai penelitian mengungkapkan bahwa penerapan media audio visual seperti video cerita, animasi, dan rekaman audio yang dipadukan dengan visual pendukung terbukti mampu meningkatkan fokus, memperkuat pemahaman makna, dan membantu peserta didik dalam mengidentifikasi unsur-unsur cerita secara lebih akurat. Evaluasi menyimak berbasis audio visual juga memberikan gambaran komprehensif mengenai perkembangan kemampuan peserta didik, sekaligus membantu pendidik menentukan intervensi yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menyimak cerpen.
Inovasi Pembelajaran Untuk Mengatasi Kurangnya Minat Baca Peserta Didik Kelas 4 SD Menggunakan Media Buku Cerita Bergambar Rani Nur Hidayah; Eolalia Fadya Trisnawati; Eka Ratna Istari Putri; Arrozika Sabrina Apriliana; Isna Rahmawati
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bentuk inovasi pembelajaran yang diterapkan dalam rangka meningkatkan minat baca peserta didik kelas IV sekolah dasar melalui pemanfaatan media buku cerita bergambar. Rendahnya ketertarikan siswa terhadap kegiatan membaca menjadi salah satu permasalahan utama yang perlu diatasi dengan strategi pembelajaran yang kreatif, menarik, serta mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik analisis dokumen, yaitu mengkaji berbagai sumber yang relevan dengan topik inovasi pembelajaran, minat baca, dan penggunaan media buku cerita bergambar. Hasil kajian menunjukkan bahwa media buku cerita bergambar mampu menciptakan pengalaman membaca yang lebih menarik melalui kombinasi antara teks dan ilustrasi visual. Hal tersebut berkontribusi dalam meningkatkan perhatian, rasa ingin tahu, serta motivasi siswa terhadap kegiatan literasi. Penerapan pembelajaran dengan memanfaatkan buku cerita bergambar juga terbukti dapat membantu meningkatkan fokus belajar peserta didik, memperbaiki keaktifan dalam kegiatan diskusi, serta menumbuhkan minat baca secara bertahap. Oleh karena itu, media buku cerita bergambar dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif inovasi pembelajaran yang efektif untuk mendukung peningkatan minat baca peserta didik di sekolah dasar
Co-Authors Bayu Purbha Sakti Eka Ratna Istari Putri Eolalia Fadya Trisnawati Isna Rahmawati Nur Hidayah, Rani Rani Nur Hidayah Sri Suwartini