Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Sciences Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Budaya
Musoffa, Laylatul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penggunaan Tindak Tutur Bahasa Madura dalam Percakapan Santri Putri Pondok Pesantren Al-Inaroh Jenggawah Jember Zakiyah, Nurul Lailatuz; Sholihah, Mar’atus; Musoffa, Laylatul; Suaedi, Hasan
Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Budaya Vol. 2 No. 2 (2024): LEKSIKON: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, & Budaya
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leksikon.v2i2.370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan tingkat tutur dalam bahasa Madura, khususnya dalam percakapan santri putri di Pondok Pesantren Al-Inaroh Jenggawah, Jember. Dengan latar belakang beragamnya latar belakang sosial santri, penelitian ini berfokus pada tiga ragam tingkat tutur: ɛngghi-bhuntǝn (halus), ɛngghi-ǝntǝn (pertengahan), dan ǝnjǝ-iyǝ (biasa). Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan melalui teknik analisis data model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tingkat tutur dalam komunikasi antar santri dan pengasuh sangat penting untuk menjaga kesantunan dan penghormatan terhadap pengasuh, pengurus serta ustadz,ustadzah. Tingkat tutur ɛngghi-bhuntǝn digunakan dalam konteks formal, mencerminkan sikap hormat kepada kyai dan pengurus pesantren, sedangkan ɛngghi-ǝntǝn digunakan dalam situasi yang lebih santai namun tetap sopan saat berinteraksi dengan ustadz dan ustadzah. Di sisi lain, tingkat tutur ǝnjǝ-iyǝ lebih umum digunakan dalam komunikasi antar santri yang memiliki hubungan akrab. Dengan demikian, penelitian ini tidak hanya memberikan wawasan tentang kekayaan bahasa Madura, tetapi juga berkontribusi pada pelestarian bahasa daerah dan pemahaman tentang nilai-nilai sosial dalam interaksi antar individu. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi referensi bagi studi linguistik dan pendidikan bahasa daerah, serta meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pentingnya penggunaan bahasa daerah dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan kurikulum pembelajaran bahasa Madura, sehingga generasi muda dapat lebih menghargai dan melestarikan bahasa dan budaya mereka. Penelitian ini juga berpotensi menjadi acuan bagi penelitian lebih lanjut mengenai interaksi sosial dan penggunaan bahasa dalam konteks yang lebih luas di masyarakat Madura di tengah arus globalisasi relevan.
The Effect of Group Discussion Learning on Improving Students' Critical Thinking Skills in Essay Writing Musoffa, Laylatul; Anggraeni, Astri Widyaruli; Citraningrum, Dina Merdeka
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 6 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.6.p.6009-6020

Abstract

This study aims to evaluate the impact of the group discussion learning approach on improving students' critical thinking skills in writing essays for Indonesian language subjects at SMP Negeri 1 Tempurejo. This study uses a quantitative approach with a pretest-posttest design with a non-equivalent control group. The participants consisted of two classes: IX B as the control group and IX D as the experimental group, each containing 20 students. Data were collected using essay writing assessments and direct observation to evaluate student engagement during classroom learning, after which they were evaluated using a paired sample t-test. The results showed an increase in the average score of the experimental class from 77.5 to 91.3 (an increase of 13.8 points), while the control class increased from 56.8 to 66.9 (an increase of 10.1 points), indicating a significant difference between the two classes. The experimental class experienced a percentage increase of 17.81%, indicating a relative effectiveness that was 36.63% superior to the standard learning method. As a result, the group discussion method significantly improved students' critical thinking skills in essay writing.
Co-Authors Anggraeni, Astri Widyaruli Citraningrum, Dina Merdeka Hasan Suaedi Sholihah, Mar’atus Zakiyah, Nurul Lailatuz