Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora
Crisfatika Yulianti
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Permasalahan Pendidikan Dalam Praktek Pendidikan Bakhrudin All Habsy; Jumi’ati ‘Afifah; Siti Nur Halizah; Crisfatika Yulianti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2621

Abstract

Pendidikan merupakan hal pokok yang menjadi dasar penentu kemajuan suatu bangsa. Melalui pendidikan, masyarakat dapat meningkatkan kapasitas intelektual, keterampilan, dan pengetahuan untuk menghadapi tantangan zaman yang terus berkembang. Dari masa ke masa, Indonesia dihadapkan dengan beberapa permasalahan dalam pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur (library reseacrh) atau kepustakaan yakni teknik pengumpulan data yang fokus utamanya menggunakan buku-buku atau literatur-literatur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep permasalahan pendidikan yang ada di indonesia mulai dari kualitas pendidikannya, perkembangan kurikulum dari awal kemerdekaan hingga saat ini, fasilitas dan infrastruktur, ada juga penelitian PISA mengenai perkembangan pendidikan di Indonesia, serta evaluasi untuk mengembangkan pendidikan di Indonesia.
Etika dalam Asesmen Psikologi di Bidang Bimbingan Konseling Crisfatika Yulianti
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 3 No. 1 (2025): Agustus
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v3i1.4905

Abstract

Asesmen psikologi merupakan bentuk pengumpulan data yang mampu membantu konselor dalam proses bimbingan untuk perkembangan diri siswa. Dalam program Bimbingan dan Konseling, asesmen psikologi dapat enjadi salah satu cara penilaian untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa dalam perancangan program oleh lembaga pendidikan. Etika dalam melakukan asesmen psikologi menjadi aspek terpenting yang mendasar dalam diri konseli untuk mencapai hasil terbaik dari asesmen yang dilakukan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur (library research) atau kepustakaan yakni teknik pengumpulan data yang fokus utamanya menggunakan buku-buku atau literatur-literatur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep rtika dalam melakukan asesmen psikologi di bidang Bimbingan dan Konseling yang meliputi, definisi asesmen psikologi, tujuan dan manfaat dalam asesmen psikologi dalam Bimbingan dan Konseling, makna etika dalam asesmen psikologi di bidang Bimbingan dan Konseling, peran konselor memberikan asesmen psikologi, upaya menjaga kerahasiaan hasil asesmen, tantangan dalam menjalankan etika dalam asesmen, dan Solusi dalam menjaga objektivitas dalam asesmen.
PENDEKATAN KONSELING KOGNITIF PERILAKU DENGAN TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP KORBAN PELECEHAN SEKSUAL Crisfatika Yulianti; Ameliya Sayyidatus Syifa'; Nailah Hadi Paramita; Anita Dhuwi Rahayu; Ari Khusumadewi; Devi Ratnasari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37401

Abstract

Cognitive restructuring techniques in cognitive-behavioral counseling are methods that aim to help people identify, challenge, and change negative or illogical thoughts into more positive and realistic ways of thinking. These techniques help change the way of thinking that influences feelings and actions, making them very beneficial for individuals who have had traumatic experiences, including those who have experienced sexual abuse and feel insecure. This study aims to examine the application of cognitive restructuring techniques in improving the self-confidence of students who are victims of sexual abuse by looking at changes in thinking and emotional responses during counseling. The method used in this study is qualitative with semi-structured in-depth interviews, which provide an opportunity for counselees to share their experiences, fears, and irrational beliefs resulting from trauma. The interviews were conducted in several sessions to gather in-depth, rich information that reflected gradual cognitive changes. This article discusses the background of the problem, an explanation of cognitive restructuring techniques, step-by-step counseling procedures, analysis of counseling results, and the role of counselors in helping clients change their way of thinking. The results of the analysis show that the application of cognitive restructuring techniques is effective.
Co-Authors Ameliya Sayyidatus Syifa' Anita Dhuwi Rahayu Ari Khusumadewi Bakhrudin All Habsy Devi Ratnasari Jumi’ati ‘Afifah Nailah Hadi Paramita Siti Nur Halizah