Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Zharima Berlian Ningrum
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIFITAS KONSELING ASERTIF DALAM MENGURANGI TEKANAN SOSIAL PADA MAHASISWA DENGAN POLA PEOPLE PLEASING: STUDI KASUS FIISABIILILLAH; Zharima Berlian Ningrum; Naufal Daffa Danendra; Mayse Shaella Yusel; Mila Yunita
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37575

Abstract

People pleasing merupakan kecenderungan individu untuk memenuhi harapan orang lain dan mengorbankan kebutuhan pribadi demi validasi sosial. Pada konteks mahasiswa, pola ini dapat berdampak pada meningkatkan tekanan sosial, ketidakmampuan individu untuk menolak permintaan, hingga memperburuk Kesehatan psikologis individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan konseling asertif sebagai pendekatan yang dapat menanggulangi perilaku people pleasing. Penelitian ini bertujuan untuk membahas efektivitas penerapan konseling asertif dalam membantu mahasiswa untuk menyatakan kebutuhan, pendapat, dan batas diri secara tegas namun dengan cara yang tetap menghargai orang lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling asertif berperan dalam meningkatkan kemampuan individu untuk mengkomunikasikan keinginan pribadi, mengurangi rasa tidak enak hati berlebihan, serta memperkuat regulasi diri dalam situasi interpersonal yang secara langsung mengurangi kecenderungan people pleasing mahasiswa. Mahasiswa yang mengikuti intervensi menunjukkan peningkatan pemahaman diri, keberanian menolak permintaan yang tidak sesuai, serta penurunan beban psikologis terkait tuntutan sosial. Temuan ini mengindikasikan bahwa konseling asertif merupakan strategi intervensi yang relevan dan efektif untuk mengatasi pola people pleasing serta mendukung kesehatan mental mahasiswa.
PERAN KONSELING DALAM MENGATASI KRISIS IDENTITAS PADA MAHASISWA AKIBAT GLOBALISASI BUDAYA Zharima Berlian Ningrum; Crisfatika Yulianti; Annisa Putri Rahmasari; Andini Putri Kusuma; Prasetya Koswara; Ela Nur Fadilah; Ari Khusumadewi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.44474

Abstract

This study examines the influence of cultural globalization on the formation of student identity, which arises in the conflict between local values, which conflict between collectivism and the global value system of individualism. Students are considered to be in the emerging adult stage of their life journey. Although identity crises, such as role confusion, anxiety, and culture shock, are common, students are particularly vulnerable to them. This article attempts to describe the influence of cultural globalization on student identity, the nature of student identity crises, and the impact of counseling on these issues. This qualitative study uses desk research methods in the form of secondary literature to establish a baseline for the identity crisis phenomenon. The findings indicate that student counseling, particularly within a multicultural framework, provides a valuable opportunity to establish a counseling environment that facilitates self-exploration. Self-exploration and self-reflection techniques in counseling help students choose and limit the adaptation and integration of global cultures into their local culture. Students find positive reinforcement techniques useful in managing and overcoming cultural differences. This encourages students to adopt a positive view of their new environment, allowing them to view it as a non-threatening learning environment. These counseling practices have positive impacts, including increased self-esteem, improved coping skills, and better integration and synthesis of local and global identities.
Co-Authors Andini Putri Kusuma Annisa Putri Rahmasari Ari Khusumadewi Crisfatika Yulianti Ela Nur Fadilah FIISABIILILLAH Mayse Shaella Yusel Mila Yunita Naufal Daffa Danendra Prasetya Koswara