Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Indahwati, Christine
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Tantangan Miskonsepsi dan Pengaruh Literasi Sains dalam Proses Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Kasanah, Uswantun; Sanjaya, Fifi; Indahwati, Christine; Wimbawati, PK Ary; Yasa, I Wayan Dresti; Suma, Ketut; Suastra, Wayan
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 9, No 3: MARCH 2024
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v9i3.25500

Abstract

Quantitative descriptive research with literature credibility and data source substitution was conducted on the independent variable of science literacy in the IPA learning process in elementary schools in its influence on overcoming student misconceptions as the dependent variable. The study aimed to determine the relationship between the independent and dependent variables, the significance of the relationship between the research variables, and to determine whether or not there was an influence of the variables. The population of elementary school science teachers with third, fourth, and fifth-grade students as respondents in questionnaires, interviews, and observation participants resulted in a significant negative correlation between the variables and a determination coefficient of variable X on variable Y.
Ekoliterasi sebagai Katalisator Perubahan Sosial: Membangun Komunitas Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar Indahwati, Christine; Lasmawan, I Wayan; Kertih, I Wayan
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 12, No 4: DECEMBER 2024
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Upaya pelestarian lingkungan perlu ditanamkan pada setiap generasi sejak dini. Lingkungan pendidikan memiliki peran utama dalam menanamkan kesadaran sikap sosial terhadap siswa. Sekolah Dasar (SD) menjadi proses internalisasi penanaman kesadaran sikap sosial terlama pada siswa selama enam tahun. Penelitian kuantitatif eksperimen bertujuan menganalisis efektivitas pengaruh pembelajaran berbasis ekoliterasi dalam peran social change membangun komunitas peduli lingkungan pada siswa SD. Indikator perubahan sosial meliputi sikap, perilaku, serta sosial peduli lingkungan. Analisis data dilakukan secara uji paired sample t-test, uji statistik deskriptif, uji N-Gain Score dari hasil instrumen kuesioner, wawancara, observasi, serta metode tes. Hasil uji N-Gain Score pada aspek perubahan sikap dan perilaku mendapatkan kategori efektif dengan perolehan persentase masing-masing sebesar 85,88% dan 85,46% serta kategori cukup efektif untuk aspek perubahan sosial dengan persentase sebesar 73,66%. Mean keseluruhan perubahan sosial terhadap komunitas peduli lingkungan berhasil memperoleh kategori efektif pada skor 81,67% yang membuktikan program ekoliterasi terhadap perubahan sosial pada peran komunitas peduli lingkungan dinilai efektif.
Mewujudkan Sekolah Berkarakter dan Berwawasan Lingkungan: Sinergi Kepemimpinan Tri Hita Karana dan Pendekatan Merdeka Belajar VCT Indahwati, Christine; Arnyana, Ida Bagus Putu; Suma, Ketut
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i8.2025.7

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi sinergi kepemimpinan kepala sekolah berbasis filosofi Tri Hita Karana (THK) dan implementasi pendekatan Merdeka Belajar dengan Value Clarification Technique (VCT) dalam mewujudkan sekolah berkarakter dan berwawasan lingkungan. Pendekatan kualitatif studi kasus diterapkan di SD dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen terhadap kepala sekolah, guru, serta siswa. Temuan menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang konsisten menerapkan Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan menjadi katalis utama dalam menciptakan ekosistem sekolah yang harmonis dan mendukung inovasi. Integrasi Merdeka Belajar dan VCT dalam pembelajaran PKn berhasil mentransformasi proses belajar dari konvensional menjadi lebih aktif, relevan, dan bermakna. Siswa menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pembentukan karakter holistic sesuai Profil Pelajar Pancasila: tanggung jawab, kepedulian, empati, kemandirian, dan semangat gotong royong, yang secara nyata. Implementasi prinsip THK dalam kepemimpinan kepala sekolah terbukti menunjukkan adanya signifikansi peningkatan dalam mentransformasi lingkungan fisik sekolah menjadi lebih hijau dan bersih, sekaligus menguatkan budaya peduli lingkungan di seluruh warga sekolah.
Co-Authors I Wayan Kertih I Wayan Lasmawan Ida Bagus Putu Arnyana Kasanah, Uswantun Ketut Suma Sanjaya, Fifi Wayan Suastra Wimbawati, PK Ary Yasa, I Wayan Dresti