Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jambura Journal of Community Empowerment
Paramita Puspitasari, Asri
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Peserta Didik Wahyuningsih, Dewi; Tika Damayani, Aries; Siswanto, Joko; Paramita Puspitasari, Asri
Jambura Journal of Community Empowerment Volume 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjce.v5i2.3259

Abstract

Pancasila pancasila merupakan mata pelajaran yang diajarkan disetiap jenjang pendidikan. Mulai dari SD, SMP, SMA maupun jenjang kuliah. Karena pada dasarnya pendidikan pancasila memiliki keterkaitan yang sangat erat dengan kehidupan sosial. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan pancasila dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SDN Pedurunngan Tengah 01 dengan jumlah peserta didik 26 orang menggunakan uji t dan uji n- gain. Berdasarkan hasil pembahasan dan penarikan kesimpulan melalui penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Selain itu, dapat dilihat dari hasil uji t (paired sample test) dan uji n-gain pada pretest dan posttest yang diberikan pada peserta didik. Pada uji t diketahui nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.000 sehingga menunjukkan adanya pengaruh yang bermakna terhadap perbedaan perlakuan yang diberikan pada pretest dan posttest. Sedangkan pada uji n-gain diketahui bahwa nilai mean sebanyak 0.5974 dimana kriteria masuk kedalam kategori sedang.
Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Dalam Mempersiapkan Pembelajaran Diferensiasi Saisatul Khumairoh, Adesilvi; Dini Rahmawati, Noviana; Paramita Puspitasari, Asri; Esti Utami, Rizky
Jambura Journal of Community Empowerment Volume 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjce.v5i2.3285

Abstract

Peserta didik memiliki cara dalam mendapatkan dan memproses informasi yang berbeda-beda. Penilitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memetakan kebutuhan peserta didik berdasarkan gaya belajar yang dimilikinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian pada kelas 2 SDN Pedurungan Tengah 01 dengan jumlah 27 orang, yang terdiri dari 16 laki-laki dan 11 perempuan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, gaya belajar yang dimiliki oleh peserta didik kelas 2 sangat beragam. Sebanyak 44% peserta didik mempunyai gaya belajar visual, sebanyak 41% mempunyai gaya belajar auditori, dan 15% mempunyai gaya belajar kinestetik. Adanya perbedaan preferensi belajar yang dimiliki peserta didik harus menjadi perhatian oleh guru agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan efektif. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mengakomodir gaya belajar adalah pembelajaran diferensiasi. Dengan mengimplementasikan pembelajaran diferensiasi, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif serta memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik.
Co-Authors Aries Tika Damayani, Aries Dini Rahmawati, Noviana Esti Utami, Rizky Joko Siswanto Saisatul Khumairoh, Adesilvi Wahyuningsih, Dewi