Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Exploratory Dynamic Problems
Yulianti, Desy
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Validitas Modul Elektronik Berbasis Mastery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Yulianti, Desy; Hetty, Nafida
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 2 No. 1 (2025): Vol.2 No.1 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v2i1.116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi desain modul elektronik berbasis mastery learning yang dirancang untuk meningkatkan literasi numerasi siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) meskipun penelitian ini fokus pada tiga tahap awal: analisis, desain, dan pengembangan. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas X.E4 SMA Negeri 1 Seyegan, dua validator ahli materi, dan dua validator ahli media. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes kemampuan literasi numeras. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul elektronik memperoleh skor rata rata 76 dengan kriteria sangat valid dari ahli materi, dan skor rata-rata 62,5 dengan kriteria sangat valid dari ahli media. Dengan demikian, modul elekronik ini memenuhi kriteria validitas yang sangat baik dan layak untuk digunakan dalam tahap pengujian lebih lanjut, termasuk uji kepraktisan dan keefektifan produk. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi dalam menyediakan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.
Respon Siswa terhadap Penggunaan Modul Elektronik Berbasis Mastery Learning dalam Pembelajaran Matematika Yulianti, Desy; Marhaeni, Nafida Hetty
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17362

Abstract

The purpose of this study was to determine how students respond to the use of mastery-based electronic mathematics learning modules. This quantitative descriptive study examines the level of student satisfaction when learning mathematics with mastery-based electronic modules. The data to be used comes from student response questionnaires. This study involved 36 students from SMA Negeri 1 Seyegan who were in class X.E4. The data collection method used a questionnaire containing statement items. These statements cover four assessment components: suitability to the mastery learning approach, interest, material and presentation, and use of language. The results showed that student responses in large-scale tests were categorized as "Very Good" with an average of 71.97, and in small-scale tests were categorized as "Good" with an average of 69.55. Therefore, it can be concluded that mastery-based electronic learning modules have a positive response from students as a learning medium. This module can also be used practically to teach mathematics.
Efektivitas Penggunaan Modul Elektronik Berbasis Mastery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Yulianti, Desy; Marhaeni, Nafida Hetty
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1969

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan modul elektronik berbasis mastery learning efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian true eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X.E4  sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E5 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, soal pretest dan posttest kemampuan literasi numerasi pada materi persamaan dan pertidaksamaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan modul elektronik berbasis mastery learning efektif meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Hal ini dikarenakan modul elektronik disajikan berdasarkan sintaks mastery learning yaitu orientasi, penyajian, latihan terstruktur, latihan terbimbing, dan latihan mandiri dan soal-soal yang disajikan juga menstimulus kemampuan literasi numerasi siswa karena disajikan dengan informasi-informasi berbentuk angka, data, dan simbol yang berhubungan dengan matematika. Selain itu, dengan pembelajaran menggunakan modul elektronik siswa dituntut untuk dapat menganalisis berbagai informasi berbentuk grafik, tabel, bagan, dan kemampuan menarik sebuah kesimpulan. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan modul elektronik berbasis mastery learning dalam pembelajaran matematika efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.
Co-Authors Hetty, Nafida Nafida Hetty Marhaeni