Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PRIMER: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Mulkan, Lalu Maksudy
Unknown Affiliation
Religion Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Implementasi Kurikulum: Faktor Tantangan Dan Solusi Strategis Di Lingkungan Pendidikan Mulkan, Lalu Maksudy; Zunnun, Lalu Mathlubi Ali
PRIMER : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2024): PRIMER : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, April 2024
Publisher : LPPM Institut Teknologi Dan Kesehatan Aspirasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dan solusi strategis dalam implementasi kurikulum di lingkungan pendidikan. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengkaji fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan pendidikan yang diteliti. Alat yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi kelas, dan pengumpulan dokumen. Berdasarkan temuan penelitian, tantangan dalam implementasi kurikulum antara lain kurangnya personel yang berkualitas, kurangnya sarana dan prasarana yang memadai, serta ketidaksesuaian antara kurikulum dan kebutuhan siswa. Solusi strategis untuk mengatasi tantangan ini antara lain dengan melatih dan mendidik para pendidik, mengembangkan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan, serta memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran.Dengan menerapkan solusi strategis tersebut, diharapkan kurikulum menjadi lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan dan perkembangan siswa sehingga menghasilkan hasil belajar yang lebih optimal.
Kesulitan Siswa Kelas 6 dalam Menyelesaikan Soal Cerita dengan Metode Polya pada Materi Pembagian Pecahan di SD Negeri 31 Mataram Mulkan, Lalu Maksudy; Shaliha, Filda Hujjatun; Jannah, Bq Hazinatul; Ruqoiyyah, Siti
PRIMER : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2024): PRIMER : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Oktober 2024
Publisher : LPPM Institut Teknologi Dan Kesehatan Aspirasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa kelas 6 di SD Negeri 31 Mataram dalam menyelesaikan soal cerita pada materi pembagian pecahan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sering mengalami kebingungan dalam memahami konteks soal dan memilih operasi yang tepat, yang berdampak pada kemampuan mereka dalam menyelesaikan soal secara mandiri. Selain itu, kurangnya pengalaman konkret dalam memahami konsep pecahan menjadi salah satu penyebab utama kesulitan ini. Pembahasan mengungkapkan perlunya penerapan metode pembelajaran yang lebih kontekstual dan penggunaan media konkret untuk membantu siswa memahami materi dengan lebih baik. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya dukungan dari guru dan orang tua dalam mengatasi kesulitan belajar siswa, serta perlunya strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembagian pecahan dalam soal cerita.
Teaching Styles of Teachers as an Effort to Realize Effective Classroom Management in Senior Classes at MIN 1 Lombok Barat Mulkan, Lalu Maksudy; Zunnun, Lalu Mathlubi Ali
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.3951

Abstract

This study aims to examine the relationship between teachers’ teaching styles and the effectiveness of classroom management in upper-grade classes at MIN 1 Lombok Barat. The problem addressed in this research is the frequent ineffectiveness of classroom management, which is suspected to be influenced by the variations in teaching styles used by teachers. This research employed a quantitative approach with a correlational design. The population consisted of all upper-grade teachers at MIN 1 Lombok Barat, with a sample of 6 teachers selected using purposive sampling. Data were collected through a structured questionnaire adapted from validated teaching style and classroom management scales. Descriptive statistics and Pearson product-moment correlation analysis were used to analyze the data. The results indicate that most teachers tend to apply a classical teaching style, with limited use of personalized or technology-integrated approaches. The statistical analysis showed a significant positive correlation between teaching styles and classroom management effectiveness (r = 0.712, p < 0.05), suggesting that more adaptive and student-centered teaching styles contribute to better classroom control, student engagement, and learning outcomes. The study concludes that teaching styles play a critical role in shaping effective classroom management, particularly in upper elementary education contexts. This research contributes both theoretically and practically: theoretically by reinforcing the linkage between pedagogical methods and classroom dynamics, and practically by offering insights for teacher training programs and school policy development focused on instructional improvement. Further research is recommended to explore these relationships using larger sample sizes and across diverse school contexts to generalize the findings more broadly.
Co-Authors Jannah, Bq Hazinatul Shaliha, Filda Hujjatun Siti Ruqoiyyah Zunnun, Lalu Mathlubi Ali