Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Sciences Generasi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Ulil Albab
Senda, Teresia Antini
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Orang Tua dalam Mewujudkan Iklim Sekolah Sehat untuk Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Senda, Teresia Antini; Masduki Ahmad; Kamaludin
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 4 No. 2: Januari 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v4i2.7038

Abstract

Iklim sekolah yang sehat menjadi faktor kunci dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar, menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran akademik, pengembangan karakter, dan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka untuk mengevaluasi peran orang tua dalam mewujudkan iklim sekolah sehat. Teori Bronfenbrenner dan Epstein dijadikan landasan teoritis untuk menjelaskan pentingnya keterlibatan orang tua dalam mendukung lingkungan belajar di rumah dan sekolah. Keterlibatan orang tua, seperti mendukung pembelajaran di rumah, berkomunikasi dengan sekolah, dan berpartisipasi dalam kegiatan, terbukti memberikan dampak positif terhadap prestasi akademik, keterampilan sosial, dan kolaborasi antara keluarga dan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi antara orang tua, sekolah, dan komunitas merupakan prasyarat untuk meningkatkan mutu pendidikan secara holistik.
Dampak Kelekatan Orangtua dan Anak Terhadap Kepercayaan Diri Anak di TK Gloria Kayu Putih Senda, Teresia Antini; Betty , Credo G.; Simbolon , Gallex
Generasi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Generasi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59784/generasi.v2i1.21

Abstract

Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimana kelekatan orangtua dan anak berdampak pada kepercayaan diri anak-anak TK Gloria White. Penelitian ini melibatkan tiga puluh orang sebagai populasi dan sampel, dengan orang tua murid TK Gloria White Oak sebagai sampel. Pengumpulan sampel dilakukan melalui metode purposive sampling atau responden yang memenuhi kriteria yang sama. Peneliti melakukan observasi setelah memberikan angket kepada orangtua di White Oak Elementary School. Mereka juga menggunakan angket skala likert untuk melakukan analisis deskriptif dan korelasional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelekatan antara orang tua dan anak-anak di TK Gloria White mempengaruhi kepercayaan diri anak. Hasil analisis menggunakan metode statistik menunjukkan bahwa dari 27 siswa, kategori sangat tinggi menerima hasil 6.67% dengan 2 siswa, kategori sangat rendah menerima hasil 3.33% dengan 1 siswa, dan kategori sangat rendah menerima hasil 0% dengan 0 siswa. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa dari 27 siswa, kelekatan orang tua dan anak di TK Gloria White adalah yang terbaik, dengan persentase 90%.
Mapping Studies on Teachers’ Pedagogical Competence and Its Impact on Learning Quality: A PRISMA Systematic Review Senda, Teresia Antini; Masduki, Masduki; Mayasari, Linda Ika; Huda, Syafa’at Arifil
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 5 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.5.p.85-100

Abstract

This study aims to map the contribution of teachers’ pedagogical competence to the improvement of learning quality through a SLR based on the PRISMA 2020 protocol. The literature search was conducted using the Google Scholar, Garuda, and Publish or Perish databases within the 2020–2025 period. From an initial 150 publications, a multi-stage screening process based on inclusion and exclusion criteria resulted in 10 articles deemed eligible for analysis. The synthesis results indicate that pedagogical competence consistently serves as a key factor in enhancing learning quality, as reflected in four dominant aspects: understanding students’ characteristics, systematic lesson planning, effective instructional implementation, and continuous evaluation as a basis for improving the learning process. Bibliometric analysis reveals that pedagogical competence occupies the center of a thematic network closely associated with teacher professionalism, learning motivation, digital literacy, and the quality of student outcomes. The findings also show that limited facilities, lack of training, and inconsistency in pedagogical practices remain obstacles in the field. Overall, this review confirms that strengthening pedagogical competence is a fundamental prerequisite for achieving effective and high-quality learning, while also opening opportunities for further research related to teacher professional development models and the integration of technology in pedagogical practices.
Co-Authors Betty , Credo G. Huda, Syafa’at Arifil Kamaludin Linda Ika Mayasari, Linda Ika Masduki Ahmad Simbolon , Gallex