Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bara Aji
Anwar Rudi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PERDEBATAN MADZHAB BASHRAH DAN KUFAH DALAM PENETAPAN KAIDAH-KAIDAH NAHWU Nurhayati, Tati; Anwar Rudi
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 1 No 01 (2023): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya.
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v1i01.312

Abstract

Nahwu as a science of the Arabic languages ​​has gone through various discussions, orientations and schools throughout its history. In the historical account of the journey of Arabic grammar science, the Bashrah and Kufah schools were two driving machines that had succeeded in delivering Arabic grammar in its golden age. However, almost in all the discussions nahwu there have been differences of opinion between the two schools, both differences in terms of approaches and methods used, thus giving birth to different ideas between the two. In this article will examine the causes and differences between Bashrah and Kufah schools in determining Nahwu’s rules. Keywords: Bahsrah Madhhab, Kufah Madhhab, Nahwu's Rule Determination
BENTUK (WAZAN), KATEGORI DAN FUNGSI SINTAKTIS PARTISIPEL AKTIF (ISIM FA:’IL) DALAM SURAT ASY-SYU’ARA': Kajian Morfosintaksis Bahasa Arab Salsa Bila; Gina Najjah Hajidah; Anwar Rudi
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 01 (2024): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Asy-Syu’ara' adalah salah satu surah yang memiliki banyak pola partisipel aktif sehingga menawarkan kesempatan unik untuk meneliti variasi penggunaan partisipel aktif dalam konteks dan fungsi yang berbeda. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang berfokus pada kajian morfosintaktis partisipel aktif dalam surah Asy-Syu’ara'. Dalam melakukan penelitian, peneliti menggunakan teori Ma’shum (n.d.) dalam pengklasifikasian pola partisipel aktif; teori Ryding (2005) mengenai fungsi (kategori sintaktis) partisipel aktif bahasa Arab, serta menggunakan teori yang dikemukakan oleh Verhaar (1999) mengenai fungsi sintaksis. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat 85 data partisipel aktif di dalam surah Asy-Syu’ara'. Semua data tersebut berasal dari verba trikonsonantal, yaitu pola I فَاعِل /fa:’il/, pola IV مُفعِل /muf’il/, pola VII مُنفَعِل /munfa’il/, pola VIII مُفتَعِل /mufta’il/, dan pola X مُستَفعِل /mustaf’il/. Partisipel aktif kategori nomina merupakan data yang paling banyak peneliti temukan di dalam surah Asy-Syu’ara' dibandingkan kategori lainnya. Penelitian ini dapat menjadi dasar untuk penelitian lebih lanjut mengenai partisipel aktif bahasa Arab, dan dapat bermanfaat dalam bidang penerjemahan.
ANALISIS PENGARUH PENGGUNAAN LITERATUR TERHADAP PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERBAHASA ARAB DI KALANGAN PELAJAR M, Reza; Anwar Rudi; Rasuki
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 02 (2025): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v2i02.488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan literatur terhadap pengembangan keterampilan berbahasa Arab di kalangan pelajar. Dengan menggunakan metode library research, penelitian ini mengkaji berbagai sumber literatur yang relevan, termasuk buku teks, artikel jurnal, dan laporan penelitian sebelumnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis-jenis literatur yang efektif dalam pembelajaran bahasa Arab, menilai bagaimana literatur dapat meningkatkan keterampilan berbahasa siswa, dan memberikan rekomendasi untuk integrasi literatur dalam kurikulum pembelajaran bahasa Arab.Hasil penelitian menunjukkan bahwa literatur berperan penting dalam meningkatkan berbagai aspek keterampilan berbahasa Arab. Penggunaan teks-teks sastra Arab, seperti cerita pendek, puisi, dan novel, membantu siswa memahami struktur bahasa, memperluas kosakata, dan memperkaya wawasan budaya mereka. Literasi sastra juga terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis melalui penulisan respons terhadap teks, mengembangkan keterampilan berbicara melalui diskusi kelompok, dan memperkuat keterampilan mendengarkan melalui aktivitas mendengarkan bacaan atau diskusi. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa integrasi literatur dalam pembelajaran bahasa Arab harus dilakukan secara sistematis dan terencana, dengan pemilihan teks yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa dan relevansi materi dengan kebutuhan pembelajaran. Guru perlu melakukan pemilihan literatur yang selektif dan menyusun aktivitas yang mendukung tujuan pembelajaran untuk mencapai hasil yang optimal. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya penggunaan literatur sebagai bagian integral dari kurikulum bahasa Arab. Dengan implementasi yang tepat, literatur dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dan membantu mereka mengembangkan keterampilan bahasa secara menyeluruh. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengidentifikasi praktik terbaik dan strategi pengajaran yang lebih efektif dalam memaksimalkan manfaat literatur dalam pendidikan bahasa Arab.
تحديات منهج تعليم اللغة العربية في التعليم العالي (دراسة حالة في الجامعة الإسلامية تريبكتي ليربايا كديري) Arwan Rifa'i; Anwar Rudi
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 3 No 01 (2025): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to identify the challenges in the Arabic language teaching curriculum at the Islamic University of Tribakti Lirboyo Kediri and solutions to address these challenges. This research uses a qualitative approach with a descriptive style by analyzing phenomena that occur in the field systematically, realistically, and accurately. The results of this research indicate that the challenges in the Arabic language teaching curriculum at the Islamic University of Tribakti Lirboyo Kediri consist of several issues: the incompatibility of the national curriculum with local needs, limited industry participation in the curriculum, non-innovative teaching approaches, lack of qualified teaching staff, insufficient teaching materials, limited use of technology in Arabic language teaching, and low student motivation. The solutions to these challenges are: integrating the national curriculum with local needs through periodic needs analysis, improving teacher competencies through courses and workshops, developing contextual and digital teaching materials to increase the interactivity of the learning process, improving technological infrastructure and training professors on using technology, and adapting the curriculum and interactive teaching methods to increase their relevance and motivate students.
Co-Authors Arwan Rifa'i Gina Najjah Hajidah M, Reza Muhammad Lutfi Asfihani Rasuki Salsa bila TATI NURHAYATI