Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Education Achievement: Journal of Science and Research
Maysari, Aswinda Aulia
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kontribusi Guru dalam Pengembangan Kurikulum di SD Negeri 22 Palembang: Tantangan dan Peluang Ayu, Melani Putri; Arni, Yusni; Maysari, Aswinda Aulia; Lestari, Juwita; Valen, Dio
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 5 Issue 3 November 2024
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v5i3.2183

Abstract

Artikel ini berjudul “Kontibusi Guru dalam Pengembangan Kurikulum di SD Negeri 22 Palembang: Tantangan dan Peluang. Penelitian ini bertujuan untuk Menguraikan bagaimana kontribusi guru dalam pengembangan kurikulum di SD Negeri 22 Palembang. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 22 Palembang. Artikel ini membahas tentang Kontribusi Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan Dan Peluang di SD Negeri 22 Palembang, dengan fokus pada tantangan dan peluang yang dihadapi, terutama dalam penerapan Kurikulum Mandiri. Kurikulum Merdeka dirancang untuk menjawab tantangan zaman, memungkinkan siswa mengembangkan potensi dan kemandiriannya melalui metode pembelajaran yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa. Guru sangat penting dalam merancang, menerapkan, dan mengevaluasi kurikulum.
Kontribusi Guru dalam Pengembangan Kurikulum di SD Negeri 22 Palembang: Tantangan dan Peluang Ayu, Melani Putri; Arni, Yusni; Maysari, Aswinda Aulia; Lestari, Juwita; Valen, Dio
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 5 Issue 3 November 2024
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v5i3.2183

Abstract

Artikel ini berjudul “Kontibusi Guru dalam Pengembangan Kurikulum di SD Negeri 22 Palembang: Tantangan dan Peluang. Penelitian ini bertujuan untuk Menguraikan bagaimana kontribusi guru dalam pengembangan kurikulum di SD Negeri 22 Palembang. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 22 Palembang. Artikel ini membahas tentang Kontribusi Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan Dan Peluang di SD Negeri 22 Palembang, dengan fokus pada tantangan dan peluang yang dihadapi, terutama dalam penerapan Kurikulum Mandiri. Kurikulum Merdeka dirancang untuk menjawab tantangan zaman, memungkinkan siswa mengembangkan potensi dan kemandiriannya melalui metode pembelajaran yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa. Guru sangat penting dalam merancang, menerapkan, dan mengevaluasi kurikulum.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI 63 PALEMBANG Maysari, Aswinda Aulia; Hetilaniar; Marleni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan deep learning pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 63 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan deep learning telah berjalan dengan baik pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru menyiapkan perangkat pembelajaran secara sistematis serta menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, kerja kelompok, presentasi, dan pemanfaatan media pembelajaran yang menarik. Faktor pendukung meliputi kesiapan guru, media pembelajaran, serta sarana dan prasarana sekolah, sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan kemampuan siswa dalam memahami pembelajaran dan tingkat fokus siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan deep learning memberikan pengaruh positif terhadap keaktifan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.Kata Kunci: Implementasi, Deep Learning, Pembelajaran Bahasa Indonesia
Co-Authors Ayu, Melani Putri Hetilaniar Lestari, Juwita Marleni Valen, Dio Yusni Arni