Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Asian Journal of Science Education Journal of Classroom Action Research
Nurul Fauziah
STKIP Taman Siswa Bima
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

 1 
The Implementation of Word Games to Improve Students’ English Vocabulary Proficiency Khusaini, Fakhri; Fauziah, Nurul
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i3.8746

Abstract

This research aims to identify the influence of using word games on students' proficiency of English vocabulary. The method used was an experiment with a quasi-experimental approach, involving two groups of students in the 6th semester of the Primary School Teacher Education Study Program at STKIP TAMAN SISWA BIMA. A total of 40 students were randomly selected and divided into two groups: an experimental group that used word games and a control group that used conventional learning methods. The research instrument is a vocabulary proficiency test (pre-test and post-test). The results showed that the average post-test score of the experimental group increased significantly compared to the control group. The average increase in score in the experimental group was 12.7 points, while in the control group it was 8.75 points. Statistical analysis using the paired sample t-test shows a significant value. (two-tailed) = 0.000, which means there is a significant difference between the two groups with a confidence level of 95%. Based on these results, it is recommended that educational institutions consider integrating word games into the English language learning curriculum to increase the effectiveness of vocabulary learning. This research makes an important contribution to the field of language education by showing that word games can be an effective and enjoyable learning method.
Kelayakan Perangkat Pembelajaran IPA Tematik Berbasis Etnosains Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Karakter Budaya Peserta Didik SD Ningsyih, Suriya; Fauziah, Nurul
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 4 (2022): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i4.2239

Abstract

Tujuanpenelitianini untukmengetahuikelayakan perangkat pembelajaran tematik berbasis etnosains untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan karakter budayapesertadidik pelajaran IPA SD. Penelitianinimerupakanpenelitianpengembangandengan model pengembanganNieveens yang terdiri dari reviewliteratur, merancangpetunjukdesain, evaluasisumatif,menuliskankeseluruhanstudi dan dokumentasi. Kualitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan diukur melalui analisis validitas. Penilaian validitas produk menggunakan angket validasi yang dibagikan kepada ahli dengan menggunakan 2 validator ahli. Data hasil validasi pengembangan perangkat pembelajaran diperoleh berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data angket dengan menggunakan skor skala Likert empat tingkat 1, 2, 3, dan 4. Rumus yang digunakan untuk menghitung ContentValidity (V) adalah rumus Aiken’s V. Aspek kelayakan yang dinilai dari perangkat pembelajaran yang dikembangkan ini yaitu, isi, bahasa, dan konstruk. Penelitianini menghasilkan produk perangkata pembelajaran tematik berbasisetnosains untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan karakter budaya pesertadidik pelajaran IPA SD. Perangkat pembelajaran tematik berbasis etnosains dalam penelitian ini merupakan soalketerampialan proses sains, angket karakter budaya dan LKPD IPA tematik yangmengintegrasikan beberapa materi yang memuat nilai kearifan lokal, budaya, lingkungan, danBahasa. Penelitian ini menghasilkan rata-rata kelayakan 0,96 dikategorikan sangat layak. Kelayakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dari masing-masing aspek yaitu aspek isi sebesar 0,93 dengan kategori sangat layak, aspek bahasa sebesar 0,97 dikategorikan sangat layak dan aspek konstruk sebesar 1,00 yang dikategorikan sangat layak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran tematik berbasis etnosainsyang dikembangkan memenuhi kriteria pengembangan produk berkualitas yang layak.
Co-Authors Fakhri Khusaini Suriya Ningsyih