Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU)
Rahmawati, Retno Dwi
Unknown Affiliation
Chemistry Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementation of Portfolio Assessment and this Impact at Students Level of Self Regulation On Design Mode in Class of XI Tata Busana 1 SMK Negeri 3 Kediri Rahmawati, Retno Dwi; Hidayati, Lutfiyah; Rahayu, Imami Arum Tri; Nahari, Inty
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.24841

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hasil belajar dan tingkat self regulation peserta didik kelas XI tata Busana 1 SMK Negeri 3 Kediri melalui penerapan asesmen portofolio. Metode yang digunakan dalam penelitian merupakan metode deskriptif kuantitatif melalui pendekatan pre-eksperimental design jenis one-shot case study. Sampel pada penelitian sejumlah 35 peserta didik. Data penelitian ini diperoleh melalui penilaian hasil belajar dan self regulation dengan menggunakan instrumen penelitian berupa lembar penilaian portofolio dan lembar penilaian self regulation. Data dalam penelitian ini diolah menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini membuktikan: (1) hasil belajar peserta didik melalui penerapan asesmen portofolio memperoleh nilai rata- rata kelas 86,7 dengan persentase ketuntasan hasil belajar 97% dalam kriteria sangat baik, dan (2) tingkat self regulation peserta didik melalui penerapan asesmen portofolio memperoleh hasil dengan kriteria sangat baik dimana 100% peserta didik memperoleh skor self regulation dengan kriteria sangat baik dan baik.
Efektivitas Penggunaan Game Edukasi Kahoot! dalam Pembelajaran Kimia Materi Atom Rozanah, Nurin Puspita Ainur; Rahmawati, Retno Dwi; Khamidah, Umi Nur
Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 3, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpku.v3i2.7250

Abstract

AbstrakKimia sebagai bagian dari ilmu pengetahuan memiliki cakupan materi yang sangat luas. Pengintegrasian teknologi dalam proses pembelajaran kimia dibutuhkan agar mahasiswa lebih mudah memahami materi yang diajarkan. Kahoot! sebagai salah satu game edukasi dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Kahoot! dalam pembelajaran kimia khususnya materi atom. Metode yang digunakan adalah dengan studi kasus pada mahasiswa program studi Tadris Kimia 1A dengan membagikan instrument berupa kuisioner dalam bentuk angket. Hasilnya adalah Kahoot! lebih efektif jika digunakan sebagai media evaluasi di akhir pembelajaran daripada sebagai media selama proses pembelajaran. Kahoot! sebagai media edukasi berbasis digital dapat meningkatkan antusiasme dan minat belajar serta memengaruhi tingkat emosional mahasiswa selama proses pembelajaran berlangsung.Kata Kunci: Kimia, Kahoot!, media pembelajaran AbstractChemistry, as part of science, has a very wide scope of matter. Integrating technology in the chemistry learning process is needed so that students can more easily understand the material taught. Kahoot! as one of the educational games, it can be used as an alternative learning medium. This study aims to determine the effectiveness of using Kahoot! in the study of chemistry, especially atomic matter. The method used is a case study on students of the Tadris Kimia 1A study program by distributing instruments in the form of questionnaires. The result was Kahoot! It is more effective if it is used as an evaluation medium at the end of learning rather than as a medium during the learning process. Kahoot! As a digital-based educational medium, it can increase enthusiasm and interest in learning and affect the emotional level of students during the learning process.Keyword: Chemistry, Kahoot!, medium learning
Co-Authors Inty Nahari Khamidah, Umi Nur Lutfiyah Hidayati Rahayu, Imami Arum Tri Rozanah, Nurin Puspita Ainur