Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Sholikhah, Hidayatus
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Inovasi Strategi Pembelajaran Abad 21 dan Peran Guru dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Moderen Sholikhah, Hidayatus; Maryana, Annisa Suci; Sasmita, Febriarsita Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa peran guru sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendorong eksplorasi dan kerja sama di sekolah. Studi ini menggunakan tinjauan literatur. Penelitian kepustakaan penting untuk semua jenis penelitian, tetapi untuk penelitian sejarah, tinjauan literatur adalah sumber data yang paling penting. Selain itu, hasil ini menunjukkan bahwa semakin sulit bagi guru untuk membantu siswa memperoleh keterampilan intelektual dan teknis yang diperlukan untuk beradaptasi dengan abad kedua puluh satu. Siswa juga menangani tantangan dengan inovasi dan kreativitas, yang kemudian mereka diskusikan atau bagikan dengan kelompok untuk implementasi kelompok. Tidak diragukan lagi, menggunakan metode pembelajaran yang relevan, seperti pembelajaran berbasis proyek, adalah hal yang baik. Sudah tentu, menguasai keterampilan 4C, pembelajaran berbasis inkuiri yang berpusat pada masalah dunia.
PERAN PENDIDIKAN ESENSIALISME DALAM MEMBANGUN FONDASI PENGETAHUAN DAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI ERA DIGITAL Syarifah, Laelatus; Sholikhah, Hidayatus; Agus Setianto, Irsan; Muhlisin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i2.53836

Abstract

Advances in digital technology have brought about significant changes in the world of education. On the one hand, these developments provide easy access to a vast amount of information; on the other hand, they have led to moral degradation, a weakening of the foundation of knowledge, and a decline in the character of students. This study aims to examine the relevance and role of the philosophy of educational essentialism in building the foundations of knowledge and character among students in the digital age. The method used is a qualitative approach involving descriptive-analytical library research. Data were sourced from books and scientific journal articles published in the last ten years via Google Scholar and analyzed using thematic content analysis. The findings indicate that essentialism remains relevant as a philosophical foundation for education in the digital age. Essentialism contributes to strengthening mastery of core knowledge, shaping character based on moral values, and serving as a filter against the negative influences of the digitalization trend. The principles of essentialism are also aligned with the direction of the Indonesian curriculum, which prioritizes core competencies as the primary goal of education. Thus, essentialism can serve as a solid philosophical foundation for cultivating students who are knowledgeable, possess strong character, and are capable of adapting to the evolving times.
Co-Authors Agus Setianto, Irsan Maryana, Annisa Suci Muhlisin Sasmita, Febriarsita Eka Syarifah, Laelatus