Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FOKUS : Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Jurnal Profesi Pendidikan (JPP)
Yusnita Fitrianna, Aflich
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PROFIL KEPERCAYAAN DIRI SISWA TINGKAT VIII SMP NEGERI 3 CIMAHI Munfaati, Agnia; Irmayanti, Rima; Yusnita Fitrianna, Aflich
FOKUS : Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2025): Vol 8, No 1 Januari 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the profile of self-confidence of students in level VIII of SMP Negeri 3 Cimahi. This study used a descriptive quantitative approach with data collection techniques in the form of a self-confidence questionnaire given to 74 students from two classes, namely classes VIII-F and VIII-A. The results showed that the profile of self-confidence in level VIII students of SMP Negeri 3 Cimahi based on aspects of confidence in their abilities, most students were in the high category, as many as 39 students with a percentage of 53%. Meanwhile, of the five aspects that are most in the very low category, namely in the rational and realistic aspects, there are 13 students with a percentage of 18%. based on the results of the graph, it shows that female students are more in the very low category, totaling 7 while male students are 4 in the very low category. In addition, the difference between classes based on the results of the graph shows that class VIII-A with a percentage of 50.7% and class VIII-F 49.3%. Looking at these results confirms that there is a need for customized strategies to increase student confidence, according to the unique conditions of each class.
Penerapan Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Dasar Sri Fajar Br. Aritonang, Paulina; Amelia, Rika; Afianto, Rizky; Amalia, Salsabila; Yusnita Fitrianna, Aflich
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v3i2.25716

Abstract

Tujuan penelitian ini dimaksudkan agar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menguji penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) serta menggunakan sampel sebanyak 25 siswa di salah satu sekolah dasar kelas 5 kota Cimahi. Instrumen yang digunakan berupa tes, lembar observasi, dan lembar wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis statistika dan deskripsi dengan validasi data dan pengolahan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada kemampuan berpikir kritis siswa setelah dilakukan tindakan sebanyak 2 siklus. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dapat memecahkan persoalan melalui tes yang diberikan serta menunjukkan perilaku sebagai bentuk meningkatnya kemampuan berpikir kritis.
Penerapan Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Dasar Sri Fajar Br. Aritonang, Paulina; Amelia, Rika; Afianto, Rizky; Amalia, Salsabila; Yusnita Fitrianna, Aflich
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v3i2.25716

Abstract

Tujuan penelitian ini dimaksudkan agar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menguji penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) serta menggunakan sampel sebanyak 25 siswa di salah satu sekolah dasar kelas 5 kota Cimahi. Instrumen yang digunakan berupa tes, lembar observasi, dan lembar wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis statistika dan deskripsi dengan validasi data dan pengolahan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada kemampuan berpikir kritis siswa setelah dilakukan tindakan sebanyak 2 siklus. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dapat memecahkan persoalan melalui tes yang diberikan serta menunjukkan perilaku sebagai bentuk meningkatnya kemampuan berpikir kritis.
Co-Authors Afianto, Rizky Amalia, Salsabila Amelia, Rika Munfaati, Agnia Rima Irmayanti, Rima Sri Fajar Br. Aritonang, Paulina