Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Solihah, Ailula Mufidatus
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Internalisasi Dimensi Civic Values dalam Literasi Numerasi melalui Pemanfaatan AI Pratiwi, Dwi Annisa Setya; Solihah, Ailula Mufidatus; Maghribi, Luqman Rohmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37138

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini diinisiasi untuk mengatasi rendahnya kemampuan berhitung dan lemahnya internalisasi nilai-nilai kewarganegaraan di kalangan siswa sekolah dasar. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa sekaligus menanamkan nilai-nilai kewarganegaraan melalui integrasi kecerdasan buatan dalam pembelajaran. Dilaksanakan di MI Arrahman Rawakalong, program ini melibatkan pengembangan modul pembelajaran interaktif, pelatihan guru, implementasi pembelajaran berbasis proyek, dan pemberian pendampingan berkelanjutan. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berhitung siswa, bersamaan dengan pergeseran yang nyata dalam praktik pengajaran menuju pendekatan yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa. Lebih penting lagi, siswa mulai menunjukkan tanggung jawab, kejujuran, dan kolaborasi yang lebih besar dalam proses pembelajaran mereka. Keterlibatan orang tua juga semakin kuat, menciptakan ekosistem pendidikan yang lebih berkelanjutan. Program ini menegaskan bahwa mengintegrasikan kecerdasan buatan ke dalam pembelajaran berhitung kontekstual tidak hanya meningkatkan kompetensi akademik tetapi juga secara efektif membentuk karakter kewarganegaraan siswa sejak usia dini.
HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Dede Rizki Saepulla; Solihah, Ailula Mufidatus; Yunita Kwartarani; Irenne Putren; Islam Ali Akbar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.58723

Abstract

Lingkungan merupakan sumber belajar yang berpengaruh dalam proses belajar, perkembangan siswa, dan prestasi belajar siswa. Lingkungan yang optimal akan berdampak pada hasil belajar yang optimal juga. Namun dalam menciptakan lingkungan belajar (keluarga, sekolah, masyarakat) perlu diperhatikan dari banyaknya aspek sehingga terkadang sulit untuk terciptanya lingkungan belajar yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa Sekolah Dasar Negeri Karundang 1 Kota Serang. Dengan dua rumusan masalah yakni apakah terdapat hubungan antara lingkungan belajar dan prestasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran BAHASA INDONESIA dan bagaimanakah arah hubungan antara lingkungan belajar dan prestasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran BAHASA INDONESIA . Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Penelitian ini terdiri dari dua variabel, yaitu lingkungan belajar (X) dan prestasi belajar (Y). Subjek dalam penelitian ini adalah 42 siswa kelas V SDN Karundang 1 yang diambil dengan menggunakan teknik nonprobability sampling. Penelitian ini menggunakan instrumen variabel lingkungan belajar yakni angket yang dibuat berdasar indikator lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat yang sudah diuji validitas dan realibilitasnya. Data dianalisis dengan uji korelasi yang dibantu dengan program SPSS v16.0. Hasil penelitian didapat dari 42 siswa, nilai siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di bawah dan di atas rata-rata masing-masing sebesar 50%. Adapun kecenderungan variabel lingkungan belajar yang berkategori rendah sebesar 30% dan tinggi sebesar 70%. Terdapat hubungan antara lingkungan belajar dan prestasi belajar siswa. Hasil perhitungan statistik menunjukkan bahwa indeks koefisien korelasi sebesar 0,453 lebih besar dari koefisien signifikansi yaitu 0,05. Koefisien korelasi bernilai positif berarti arah hubungannya ke arah kanan. Hal ini menunjukkan hubungan jika lingkungan belajar lebih tinggi/lebih baik maka prestasi belajar juga lebih tinggi.
Co-Authors Dede Rizki Saepulla Irenne Putren Islam Ali Akbar Luqman Rohmad Maghribi Pratiwi, Dwi Annisa Setya Yunita Kwartarani