Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament di SD Margorejo 01 Kecamatan Pati Luqmani Rohmad Maghrib; Nur Fajrie; Sri Surachmi W
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i3.1354

This study aims to develop students' understanding of events, facts, concepts and generalizations related to real life. The Teams Game Tournament model is a learning model that includes activities for all students regardless of position, includes the role of students as peers, and includes elements of play and reinforcement. The Teams Game Tournament learning model is expected to provide improvement and enhancement of learning. Based on the results of research conducted in Class V SD Negeri Margorejo 01 Pati, it can be concluded that the Teams Game Tournament learning model can improve teacher skills, student learning outcomes in the cognitive, affective, and psychomotor fields in learning Citizenship Education on freedom of association.

Analisis Hambatan Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS Kelas V SD IT Nurul Fikri Kecamatan Trangkil Pati Luqman Rohmad Maghribi; Erik Aditia Ismaya
JANACITTA Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/jnctt.v7i2.3444

Abstract Tris study has the following objectives: (1) To fully reveal the learning obstacles faced by class V IT Nurul Fikri students in social studies, (2) To describe the factors causing learning difficulties faced by students, (3) To describe the efforts made by students. teachers to overcome obstacles in social studies learning in class V. The research used was a qualitative case study method aimed at the subjects of class V students of Nurul Fikri Integrated Islamic Elementary School in the first semester of the 2023/2024 school year totaling 24 students. The research techniques used were questionnaires, interviews, observations and documentary studies. The analysis techniques used in this study were data reduction, data presentation and data verification. The results of the study can show that (1) To find out the types of obstacles faced by students in social studies learning, (2) To find out the factors causing students' difficulties in social studies learning in class V IT Nurul Fikri students. namely interest, learning motivation, inappropriate models and methods, inadequate infrastructure at the school, (3) The right way to overcome the obstacles faced by class V students at Nurul Fikri Integrated Islamic Elementary School which can be carried out by teachers, parents and students by using steps to identify, diagnose and help students. Abstrak Penelitian ini memiliki tujuan yaitu: (1) Mengungkapkan secara utuh hambatan-hambatan belajar yang dihadapi siswa kelas V IT Nurul Fikri pada mata pelajaran IPS, (2) Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab hambatan belajar yang dihadapi siswa, (3) Untuk mendeskripsikan upaya-upaya yang dilakukan dibuat oleh siswa. guru untuk mengatasi kendala dalam pembelajaran IPS di kelas V. Penelitian yang digunakan yaitu dengan menggunakan metode kualitatif studi kasus yang ditujukan pada subjek siswa kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Nurul Fikri semester pertama tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah total 24 siswa. Teknik penelitian ini adalah angket, wawancara, observasi dan studi dokumenter. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian dapat menunjukkan bahwa (1) Untuk mengetahui jenis-jenis kendala yang dihadapi siswa dalam pembelajaran IPS, (2) Untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V IT Nurul Fikri. yaitu minat, motivasi belajar, model dan metode yang kurang tepat, sarpras yang ada di sekolah kurang memadai, (3) Cara yang tepat untuk mengatasi kendala siswa kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Nurul Fikri yang dapat dilakukan oleh guru, orang tua dan siswa dengan menggunakan Langkah-langkah untuk mengidentifikasi, mendiagnosis dan membantu siswa.

Managemen Karir Guru Min 11 Boyolali Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Arianty, Rizky
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 6 No. 1 (2025): Central Journal of Education (CEJou) July
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v6i1.875

The rapid development of technology and science has a significant impact on the adjustment and improvement of the curriculum. One negative impact of curriculum changes is causing a decline in the quality of education at every level, which is due to uneven readiness among educational institutions. Therefore, schools must be able to manage educators so that the quality of education can improve. This research aims to discuss the career management of teachers at MIN 11 Boyolali in enhancing the quality of education. The research method used is qualitative research with data collection through interviews, observation, and documentation. The research results show that MIN 11 Boyolali aims to improve the quality of education by implementing three programs: qualification, certification, and training.

Pengembangan Kreativitas Dan Berpikir Inovatif: Aktivitas Seni Yang Melatih Keluwesan, Orisinalitas, Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Luqman, Luqman Rohmad Maghribi; Hartono, Hartono; Rokhman, Fathur; Wagiran, Wagiran
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 1S (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar (Special Edition)
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i1S.6317

Kreativitas dan berpikir inovatif merupakan keterampilan penting abad ke-21, namun praktik pendidikan masih sering menekankan aspek kognitif daripada pengembangan kreativitas. Artikel ini bertujuan menganalisis kontribusi aktivitas seni dalam melatih keluwesan, orisinalitas, dan kemampuan pemecahan masalah. Metode penelitian menggunakan kajian literatur sistematis terhadap artikel jurnal internasional bereputasi tahun 2022–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa aktivitas seni, baik seni visual, musik, drama, maupun seni digital, secara konsisten berpengaruh positif terhadap pengembangan kreativitas siswa. Seni terbukti mendorong fleksibilitas berpikir, melahirkan ide-ide orisinal, serta memperkuat keterampilan problem solving melalui proses eksplorasi dan kolaborasi. Dengan demikian, integrasi seni dalam kurikulum pendidikan dasar dan menengah penting untuk menyiapkan generasi yang adaptif dan inovatif.

Analisis Kesulitan Menulis Tegak Bersambung Kelas V Luqman Rohmad Maghribi; Irma Sofiasyari
JANACITTA Vol. 8 No. 2 (2025): Janacitta
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/janacitta.v8i2.3978

Abstract This study aims to examine students' difficulties in writing letters, words, and sentences in cursive. This study aims to improve the cursive writing skills of fifth grade students of SD Muktiharjo 01 Pati through the strategy of playing with language and writing. The method used in this study is qualitative narrative. This method makes it easier for students to understand the form of letters, words, and sentences aesthetically and functionally. The population and sample in this study were all fifth grade students of SD Muktiharjo 01 Pati with a total of 24 students. The results of the study showed that the ability to write cursive letters in grade V students at SD Muktiharjo 01 Pati was still low. Based on a preliminary study through daily writing tests, 70.8% of students had not achieved the criteria for neatness, readability, and continuity of letters. The main causal factors were the lack of writing practice at home and learning methods that had not actively involved students. These findings are the basis for the need to develop more contextual and participatory learning strategies to improve students' writing skills. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang kesulitan siswa dalam menuliskan huruf, kata, dan kalimat tegak bersambung. Selain itu juga, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung siswa kelas V SD Muktiharjo 01 Pati melalui strategi bermain dengan bahasa dan tulisan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif secara naratif. Metode ini memudahkan siswa memahami bentuk huruf, kata, dan kalimat secara estetis dan fungsional. Populasi dan sampel pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Muktiharjo 01 Pati dengan total keseluruhan ada 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis huruf tegak bersambung siswa kelas V di SD Muktiharjo 01 Pati masih rendah. Berdasarkan studi pendahuluan melalui tes menulis harian, sebanyak 70,8% siswa belum mencapai kriteria kerapian, keterbacaan, dan kesinambungan huruf. Faktor penyebab utamanya adalah kurangnya latihan menulis di rumah dan metode pembelajaran yang belum aktif melibatkan siswa. Temuan ini menjadi dasar perlunya pengembangan strategi pembelajaran yang lebih kontekstual dan partisipatif untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa.

Peningkatan Literasi Matematika dan Sains di Sekolah Dasar dengan Menggunakan Fitur AI Krida Puji Rahayu; Luqman Rohmad Maghribi; Dwi Annisa Setya Pratiwi
JANACITTA Vol. 8 No. 2 (2025): Janacitta
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/janacitta.v8i2.4040

Abstract This study aims to explore ways to efficiently use artificial intelligence (AI) features to improve mathematics and science literacy in elementary school students. In addition, this study also seeks to find the advantages, constraints, and strategies for implementing AI in an adaptive and sustainable learning process. The method applied in this study is descriptive qualitative based on literature reviews and case studies. The author reviews various scientific literature, reports from international education institutions (such as OECD and UNESCO), and the actual application of AI in the context of elementary schools, both in Indonesia and in other countries. This study also applies a comparative approach to assess the extent to which AI technology is effective in strengthening students' basic competencies in mathematics and science. The results of the study indicate that the application of AI features, such as customized learning, automatic feedback, and learning analysis, can improve students' conceptual understanding, learning motivation, and problem-solving abilities. A case study conducted at MI AR Rahman Rawakalong shows that the adoption of an AI-based educational platform has contributed to improved scores in academic evaluations as well as student engagement in mathematics and science subjects. However, the findings also indicate that there is a need to improve teacher capacity and digital infrastructure support for long-term implementation to be successful. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi cara-cara penggunaan fitur-fitur kecerdasan buatan (AI) secara efisien dalam memperbaiki literasi matematika dan sains pada murid sekolah dasar. Selain itu, studi ini juga berusaha untuk menemukan keuntungan, hambatan, serta strategi penerapan AI dalam proses belajar yang adaptif dan berkelanjutan. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang didasarkan pada kajian pustaka dan studi kasus. Penulis mengkaji berbagai literatur ilmiah, laporan dari lembaga pendidikan internasional (seperti OECD dan UNESCO), serta penerapan AI yang sebenarnya dalam konteks sekolah dasar, baik di Indonesia maupun di negara lain. Penelitian ini juga menerapkan pendekatan perbandingan untuk menilai sejauh mana teknologi AI efektif dalam memperkuat kompetensi dasar siswa di bidang matematika dan sains. Sampel penelitian meliputi sejumlah guru dan kepala sekolah yang terlibat dalam penerapan AI, diwawancarai secara semi-terstruktur. Selain itu, digunakan data hasil belajar siswa yang terlibat dalam intervensi AI sebagai sampel kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan fitur AI terbukti efektif meningkatkan rata-rata skor literasi matematika sebesar 18% dan sains sebesar 14%, sekaligus memperkuat motivasi belajar siswa, meskipun keberhasilan jangka panjang sangat bergantung pada penguatan infrastruktur digital dan pelatihan guru. Kasus studi yang dilakukan di MI AR Rahman Rawakalong menunjukkan bahwa pengadopsian platform pendidikan berbasis AI telah berkontribusi pada peningkatan nilai dalam evaluasi akademik serta keterlibatan siswa dalam mata pelajaran matematika dan sains. Namun, temuan juga menunjukkan bahwa ada kebutuhan untuk meningkatkan kapasitas guru dan dukungan infrastruktur digital agar penerapan jangka panjang dapat berhasil.

Pengelolaan Manajemen Keuangan di Sekolah Menengah Pertama Tinjauan Balance Score-Card (BSC) Rangkuti, Muhammad Yunus; Maghribi, Luqman Rohmad
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.7097

Pengelolaan keuangan di institusi pendidikan sangat penting untuk memastikan keberlangsungan dan kualitas dalam penyediaan layanan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi bagaimana pengelolaan keuangan dilakukan di Sekolah Islam Terpadu Permata Gemilang dengan mengkaji penerapan prinsip-prinsip transparansi, akuntabilitas, efektivitas, dan efisiensi dalam konteks Manajemen Berbasis Sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informasi diperoleh melalui observasi yang tidak terlibat langsung, wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah dan bendahara, serta analisis dokumen mengenai Rencana Kerja Sekolah, Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah, dan laporan keuangan. Analisis data dilakukan melalui proses pemendekan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sementara keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, metode, dan teori. Temuan penelitian mengevaluasi bahwa pengelolaan keuangan di sekolah dilakukan secara teratur mulai dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, pencatatan, pengawasan, dan pelaporan. Sumber dana berasal dari pemerintah, yayasan, masyarakat, hibah, serta kegiatan usaha sekolah. Secara keseluruhan, penerapan pengelolaan keuangan menggambarkan prinsip transparansi dan akuntabilitas melalui informasi yang terbuka dan kelengkapan bukti pertanggungjawaban, sambil juga menunjukkan efektivitas dan efisiensi dalam mendukung proses belajar mengajar serta operasional sekolah. Namun, terdapat kekurangan pada proses perencanaan anggaran yang seringkali hanya mengikuti pola dari tahun sebelumnya tanpa analisis kebutuhan yang memadai, serta pembagian tugas pada bendahara yang masih perlu diperbaiki. Penelitian ini menekankan pentingnya perbaikan dalam perencanaan yang berbasis pada kebutuhan dan peningkatan pengelolaan keuangan di sekolah untuk meningkatkan mutu dan keberlanjutan layanan pendidikan.

Internalisasi Dimensi Civic Values dalam Literasi Numerasi melalui Pemanfaatan AI Pratiwi, Dwi Annisa Setya; Solihah, Ailula Mufidatus; Maghribi, Luqman Rohmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37138

Program pengabdian masyarakat ini diinisiasi untuk mengatasi rendahnya kemampuan berhitung dan lemahnya internalisasi nilai-nilai kewarganegaraan di kalangan siswa sekolah dasar. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa sekaligus menanamkan nilai-nilai kewarganegaraan melalui integrasi kecerdasan buatan dalam pembelajaran. Dilaksanakan di MI Arrahman Rawakalong, program ini melibatkan pengembangan modul pembelajaran interaktif, pelatihan guru, implementasi pembelajaran berbasis proyek, dan pemberian pendampingan berkelanjutan. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berhitung siswa, bersamaan dengan pergeseran yang nyata dalam praktik pengajaran menuju pendekatan yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa. Lebih penting lagi, siswa mulai menunjukkan tanggung jawab, kejujuran, dan kolaborasi yang lebih besar dalam proses pembelajaran mereka. Keterlibatan orang tua juga semakin kuat, menciptakan ekosistem pendidikan yang lebih berkelanjutan. Program ini menegaskan bahwa mengintegrasikan kecerdasan buatan ke dalam pembelajaran berhitung kontekstual tidak hanya meningkatkan kompetensi akademik tetapi juga secara efektif membentuk karakter kewarganegaraan siswa sejak usia dini.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search