Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Analysis
Manurung, Azhar Azmi
Unknown Affiliation
Humanities Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital Manurung, Azhar Azmi
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.analysis.v3i1.1452

Abstract

Penerapan model pembelajaran Blended Learning dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan salah satu upaya untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi informasi di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Blended Learning dalam proses pembelajaran PAI, serta dampaknya terhadap efektivitas pembelajaran dan kualitas pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Blended Learning dalam PAI meningkatkan partisipasi siswa, memperkaya pengalaman belajar, dan mempermudah pemahaman materi. Penerapan model ini juga memanfaatkan teknologi untuk memfasilitasi akses informasi yang lebih cepat dan interaktif. Kesimpulannya, Blended Learning dapat menjadi model yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan Agama Islam di era digital.
LITERATUR REVIEW: KONSEP STUDENT CENTERED LEARNING DALAM DESAIN PEMBELAJARAN PAI ABAD 21 Manurung, Azhar Azmi; Elvina; Zaitun; Khairiah, Siti
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2026.005.02.03

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) abad 21 menuntut pendekatan yang mampu menjawab tantangan perkembangan zaman tanpa mengabaikan nilai-nilai keislaman. Salah satu pendekatan yang dinilai relevan adalah student centered learning yang menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran. Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran PAI selama ini adalah masih dominannya pendekatan berpusat pada guru, sehingga pembelajaran cenderung bersifat verbalistik dan kurang melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep student centered learning dalam desain pembelajaran PAI abad 21 melalui kajian literatur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka, dengan sumber data berupa buku teks, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa desain pembelajaran berbasis student centered learning memiliki landasan filosofis dan teoretis yang kuat, sejalan dengan tujuan PAI dalam membentuk peserta didik yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Pendekatan ini mendorong pembelajaran yang aktif, dialogis, reflektif, dan kontekstual, serta mampu meningkatkan motivasi, kemandirian, dan keterlibatan peserta didik. Dengan demikian, student centered learning merupakan pendekatan yang relevan dan strategis dalam desain pembelajaran PAI abad 21.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA PADA MATERI MENYAMBUT USIA BALIGH SISWA KELAS IV : VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS Manurung, Azhar Azmi; Lestari, Sukma; Al Afif Hazmar; Rian Vebrianto
Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 11 No 1 (2026): Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Pelabuhan Ratu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/1111921

Abstract

This study aimed to develop of video learning assisted by Canva on puberty awareness for 4th grade student and to determine the validity and practicality of the developed media. The research employed a Research and Developmnet (R&D) approach using the ADDIE development model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The research subjects included 2 Islamic Education teacher and 30 4th grade students. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation. The research instruments consisted of validation sheets for media and material experts, as well as practicality questionnaires for teacher and students. Data were analyzed using quantitative and qualitative analysis techniques. The results showed that the develop video learning assisted by Canva achieved a very high level of validity, with media expert validation reaching 88,3% and material expert validation reaching 90% both categorized as “Very Valid”. The practicality test results indicated that the media obtained a score of 94,2% from teachers and 92,4% from students, categorized as “very practical”. Based on these findings, it can be concluded that the video learning assisted by Canva on puberty awareness is valid, practical, and feasible to be used as an alternative learning medium to enhance the quality of Islamic Religious Education learning in elementary schools.
Co-Authors Al Afif Hazmar Elvina Lestari, Sukma Siti Khairiah, Siti Vebrianto, Rian Zaitun