Garuda - Garba Rujukan Digital

Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Komik Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Perkalian Pecahan di Kelas V Sekolah Dasar Akbar, Kurnia; Aditya, Citadewi; Rizki, Lathifah; Ade Karisma, Nelly; Novitasari, Selvi; Sulistia, Widya; Yulianti, Yulianti
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v3i2.25432

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif model Problem Based Learning (PBL) berbantuan komik digital dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar pada mata pelajaran Matematika materi perkalian pecahan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak II siklus dengan sampel adalah 30 siswa sekolah dasar kelas V di wilayah Kelurahan Cigugur Tengah.Teknik pengumpulan data berbentuk lembar tes hasil belajar Pretest dan post test. Pada siklus I, diperoleh rata-rata kelas 62,05 hanya 13 orang siswa dari 28 orang siswa yang tuntas dan sebanyak 46,42%, sebanyak 15 orang siswa belum mencapai nilai KKTP. Pada siklus II diperoleh rata-rata 80,58 sebanyak 24 orang siswa dari 28 orang siswa dapat dikatakan tuntas dan 85,71%, sebanyak 4 orang siswa belum mencapai nilai KKTP. Dari hasil tes pemahaman konsep II mengalami peningkatan sesuai dengan kriteria ketuntasan kelas melebihi dari 70% menunjukkan adanya peningkatan dengan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media komik digital yang inovatif secara signifikan pada materi pecahan perkalian. Penelitian ini diharapkan agar penerapan model dan media tersebut dapat berkembang untuk memperbaiki hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.

PELATIHAN ENGLISH STORY-TELLING PADA SISWA-SISWI SMP MUHAMMADIYAH PANGKALPIINANG BERBASIS HAYATUS-SAHABAH Cindra Reranta, Redika; Hanif Setiawan, Rifki; Putri Safira, Tiara; Akbar, Kurnia
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 6 No 1 (2025): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), Vol 6 No 1 (Maret 2025)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v6i1.2618

The aim of this research is to improve the public speaking skills of Muhammadiyah Pangkal Pinang Middle School students through English storytelling training based on Hayatus Sahabah. This program uses the life stories of the companions of the Prophet Muhammad SAW. As the main teaching material to train cultural students in English. This approach combines English language learning with Islamic values not only to improve language skills students, but also to strengthen their enthusiasm and self-confidence. The method used is intensive participatory training which includes the stages of providing material, developing teaching stories, implementation practices and evaluation. The training lasted for six meetings and involved students selected through competitive examinations. Data was collected through observation and interviews. Data analysis shows that this training has had a positive impact on improving students' skills in story structure, pronunciation, fluency and clarity of delivery. This research shows that students' public speaking scores increased by an average of 30% compared to before training. In addition, students reported increased motivation, increased self-confidence, and a deeper understanding of the inspiring stories of the prophet's companions. This approach also encourages students to practically integrate language skills based on Islamic values in everyday life. Therefore, this training can be an effective method for developing public speaking skills while strengthening Islamic character values in students.

Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Komik Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Perkalian Pecahan di Kelas V Sekolah Dasar Akbar, Kurnia; Aditya, Citadewi; Rizki, Lathifah; Ade Karisma, Nelly; Novitasari, Selvi; Sulistia, Widya; Yulianti, Yulianti
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v3i2.25432

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif model Problem Based Learning (PBL) berbantuan komik digital dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar pada mata pelajaran Matematika materi perkalian pecahan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak II siklus dengan sampel adalah 30 siswa sekolah dasar kelas V di wilayah Kelurahan Cigugur Tengah.Teknik pengumpulan data berbentuk lembar tes hasil belajar Pretest dan post test. Pada siklus I, diperoleh rata-rata kelas 62,05 hanya 13 orang siswa dari 28 orang siswa yang tuntas dan sebanyak 46,42%, sebanyak 15 orang siswa belum mencapai nilai KKTP. Pada siklus II diperoleh rata-rata 80,58 sebanyak 24 orang siswa dari 28 orang siswa dapat dikatakan tuntas dan 85,71%, sebanyak 4 orang siswa belum mencapai nilai KKTP. Dari hasil tes pemahaman konsep II mengalami peningkatan sesuai dengan kriteria ketuntasan kelas melebihi dari 70% menunjukkan adanya peningkatan dengan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media komik digital yang inovatif secara signifikan pada materi pecahan perkalian. Penelitian ini diharapkan agar penerapan model dan media tersebut dapat berkembang untuk memperbaiki hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.

Implementasi Full Day School dalam Menanamkan Nilai Agama Anak Usia Dini Masnaini. Z, Bintang Shafa; Akbar, Kurnia
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v4i1.1429

Full day school adalah sistem pendidikan yang memperpanjang waktu belajar siswa dengan mengintegrasikan kegiatan akademik, ekstrakurikuler, dan pembelajaran agama dalam satu hari penuh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi full day school dalam meningkatkan nilai-nilai agama pada anak usia dini di RA Perwanida, Kota Baubau, Sulawesi Tenggara. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research), data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa full day school efektif menanamkan nilai-nilai agama pada anak usia dini, yang terlihat dari peningkatan pemahaman dan penerapan nilai agama dalam kehidupan sehari-hari mereka, serta indikator STPPA yang hampir sepenuhnya terpenuhi. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan, seperti keterbatasan fasilitas, sumber daya, biaya pendidikan yang tinggi, dan kekurangan tenaga pendidik kompeten. Dukungan orang tua, keterlibatan komunitas sekolah, dan penyesuaian kurikulum yang tepat dibutuhkan untuk keberlanjutan program. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam memperkaya pengetahuan tentang implementasi full day school dalam konteks pendidikan agama anak usia dini. Secara praktis, penelitian ini bermanfaat bagi penulis untuk mengembangkan keterampilan penelitian, bagi peserta didik untuk menerima pendidikan agama yang lebih intensif, dan bagi pendidik sebagai panduan dalam menerapkan strategi pengajaran agama yang efektif.

The Role of AI Chatbots In Enhancing Student Engagement and English Language Learning Outcomes at Raudhatul Athfal Akbar, Kurnia; Hasanah; Nafisa Rahmadani, Ulfa
Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER) Vol. 4 No. 2: December 2025
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The rapid development of Artificial Intelligence (AI) has opened new opportunities in early childhood education, particularly in enhancing English language learning. This study aims to analyze the role of AI-based chatbots in increasing student engagement and learning outcomes in English for early childhood learners at RA Labschool IIQ Jakarta. Employing a mixed-methods design, the research integrates a quasi-experimental quantitative approach and descriptive qualitative techniques. Quantitative data were analyzed using Analysis of Covariance (ANCOVA) and post-hoc Least Significant Difference (LSD) tests, while qualitative data were examined through thematic analysis and triangulation. The results revealed that the experimental group using AI chatbots demonstrated significantly higher engagement and English learning achievements compared to the control groups, with F(2,26) = 65.14, p = 0.021, ƞ² = 0.95. Furthermore, qualitative findings indicated increased student motivation, interest, and interaction during learning activities. This study concludes that AI chatbots significantly contribute to fostering cognitive, emotional, and behavioral engagement, thereby improving learning outcomes. The findings imply that integrating AI-based technologies within early childhood curricula can enhance personalized, interactive, and adaptive learning experiences, while maintaining the crucial role of educators as facilitators.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search