Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam
Ghani Ahmad Haidar
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Siswa di Era Digital Ghani Ahmad Haidar; Hikmah Maulani
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i1.606

Abstract

Guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membina karakter siswa di era digital yang penuh tantangan dan peluang. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru PAI dalam membimbing siswa agar memiliki karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Islam meskipun menghadapi dampak negatif teknologi. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara mendalam, penelitian ini mengungkapkan bahwa integrasi teknologi, seperti penggunaan Chromebook, mendukung pembelajaran berbasis digital yang interaktif dan kolaboratif. Strategi pembelajaran berbasis MERDEKA memungkinkan siswa mengembangkan nilai-nilai positif, seperti mujahadah an-nafsi, husnudzon, dan ukhuwah, melalui pendekatan yang personal dan relevan. Penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan teknologi yang tepat dapat menjadi alat untuk membentuk karakter siswa yang unggul, mempersiapkan mereka menghadapi era digital dengan keimanan dan ketakwaan kokoh. Dengan pendekatan ini, guru PAI berperan sebagai fasilitator pembelajaran bermakna yang mampu menciptakan generasi unggul dan religius
Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Terhadap Hambatan Pembelajaran Bahasa Arab Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab Di Universitas Pendidikan Indonesia Angkatan 2022 Ghani Ahmad Haidar; Ahmad Fauzi Ismail; Sahira Asalamah; Hasna Luthfiyah Nazhif; Melza Zahra Permata; Ahmad Fu’adin
Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa Vol. 2 No. 1 (2024): FEBRUARI : JURNAL ILMIAH DAN KARYA MAHASISWA
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54066/jikma.v2i1.1293

Abstract

In general, in Indonesia Arabic is a foreign language to learn. The different educational backgrounds of students of the Arabic Language Education study program at Universitas Pendidikan Indonesia affect the level of obstacles in the process of learning and understanding Arabic. With different backgrounds, the obstacles faced by each student of Arabic Language Education also vary. Some of them who come from Islamic boarding schools and Madrasah Aliyah are accustomed to learning and practicing Arabic, so that some who come from public schools will feel left behind and have to catch up. This study aims to describe the barriers faced by Arabic Language Education students at Universitas Pendidikan Indonesia in learning Arabic with different educational backgrounds. This research uses descriptive qualitative methods. The sources taken in this study were Arabic Language Education students at Universitas Pendidikan Indonesia class of 2022.  
Co-Authors Ahmad Fauzi Ismail Ahmad Fu’adin Hasna Luthfiyah Nazhif Hikmah Maulani Melza Zahra Permata Sahira Asalamah