Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Rakha Athaya, Muhammad
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEMBANGUN KESADARAN LINGKUNGAN PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Fauziah, Inayatul; Awaliyah, Anisatun; Rakha Athaya, Muhammad; Tri Setiyoko, Didik
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 12, No 2 (2025): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v12i2.2025.607-613

Abstract

Pendidikan karakter yang peduli lingkungan membutuhkan perkembangan individu dan sosial. Namun, lingkungan sekolah dasar dianggap sebagai lingkungan yang paling sesuai karena konteks sosial budaya yang bagaimana anak-anak usia sekolah dasar mengembangkan sifat peduli lingkungan. Sekolah dasar dengan lingkungan sosial dan budaya yang kuat dianggap sebagai tempat yang paling efektif untuk membantu proses pembentukan karakter yang kompleks ini, seperti yang ditunjukkan oleh penelitian ini. Untuk memeriksa dua puluh artikel ilmiah yang relevan, penelitian ini menggunakan metode literatur review. Hasilnya menunjukkan bahwa setiap pendekatan pembelajaran dapat membantu membangun karakter yang peduli dengan lingkungan. Oleh karena itu, pendidikan karakter yang dimulai sejak dini memiliki potensi besar untuk membentuk generasi muda yang peduli terhadap lingkungan dan menjadi pilar pembangunan karakter bangsa Indonesia.
PERAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEMBANGUN KESADARAN LINGKUNGAN PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Fauziah, Inayatul; Awaliyah, Anisatun; Rakha Athaya, Muhammad; Tri Setiyoko, Didik
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 12, No 2 (2025): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v12i2.2025.607-613

Abstract

Pendidikan karakter yang peduli lingkungan membutuhkan perkembangan individu dan sosial. Namun, lingkungan sekolah dasar dianggap sebagai lingkungan yang paling sesuai karena konteks sosial budaya yang bagaimana anak-anak usia sekolah dasar mengembangkan sifat peduli lingkungan. Sekolah dasar dengan lingkungan sosial dan budaya yang kuat dianggap sebagai tempat yang paling efektif untuk membantu proses pembentukan karakter yang kompleks ini, seperti yang ditunjukkan oleh penelitian ini. Untuk memeriksa dua puluh artikel ilmiah yang relevan, penelitian ini menggunakan metode literatur review. Hasilnya menunjukkan bahwa setiap pendekatan pembelajaran dapat membantu membangun karakter yang peduli dengan lingkungan. Oleh karena itu, pendidikan karakter yang dimulai sejak dini memiliki potensi besar untuk membentuk generasi muda yang peduli terhadap lingkungan dan menjadi pilar pembangunan karakter bangsa Indonesia.
HUBUNGAN STRATEGI DIGITAL STORYTELLING DENGAN MINAT BACA DAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF SISWA KELAS V Rakha Athaya, Muhammad; Mumpuni, Atikah; Saefudin Wahid, Farhan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.46058

Abstract

This study aims to determine the relationship between the digital storytelling strategy and students’ reading interest as well as creative writing skills among fifth-grade students at SD Negeri Slatri 01. This research is motivated by the relatively low level of students’ reading interest and the suboptimal development of creative writing skills, such as difficulties in expressing ideas, developing story plots, and limited vocabulary mastery, alongside the underutilization of digital technology in learning. This study employed a quantitative method with a correlational design. The population consisted of 37 students, all of whom were selected as the sample using a saturated sampling technique. Data were collected through questionnaires and tests, while data analysis included descriptive statistics, prerequisite tests (normality and linearity), and Pearson Product Moment correlation analysis using SPSS software. The results showed that descriptively, the implementation of the digital storytelling strategy was in the fairly good category, students’ reading interest was relatively high, and creative writing skills were in the good category. The prerequisite test results indicated that the data were normally distributed and had a linear relationship. The correlation test revealed a positive, strong, and highly significant relationship between the digital storytelling strategy and reading interest (r = 0.652; sig = 0.000 < 0.01). Meanwhile, the relationship with creative writing skills was positive, weak to moderate, but significant (r = 0.337; sig = 0.041 < 0.05). Based on these findings, it can be concluded that the digital storytelling strategy is related to both variables, although other contributing factors still influence the outcomes, particularly in creative writing skills.
Co-Authors Awaliyah, Anisatun Fauziah, Inayatul Mumpuni, Atikah Saefudin Wahid, Farhan Setiyoko, Didik Tri