Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam Gudang Jurnal Pengabdian Masyarakat
Saring
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Kreativitas dan Kompetensi Pedagogik Guru Saring
Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 2 (2023): Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : STIT Sirojul Falah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56146/edusifa.v9i2.136

Abstract

The purpose of this Research is to Analysis how influential between Dependent Variable and Independent Variable and find how to increase student learning motivation from research how influential between variables; (1) Teacher creativity of student learning motivation, (2) Teacher pedagogical completence of student learning motivation dan (3) creativity and teacher pedagogical completence of student learning motivation. From this research the writer to tested, to proved and to analyzed so how to make a relationships cause and effect to influence of teacher creativity and pedagogical competence of student learning motivation. The population in this research we teachers and student regency West Java. The method in this reaserch is survei causal with data analysis techniques using path analysis. The results of data analysis are; (1) There are a positive and significant influence between teacher creativity of student learning motivation, (2) There are positive and significant direct effect of teacher pedagogical competence to student learning motivation dan (3) There are a positive and significant direct effect between creativity and teacher pedagogical competence of student motivation. The increasing student motivation will have and impact to student achievement outcomes. Keywords: Learning Achievement, Path Analysis Model, Educational Management, Learning Strategic Management.
Sosialisasi Carbon Offset Berbasis Inquiry-Based Learning (IBL) untuk Meningkatkan Literasi Pohon pada Siswa SMK Arum Sanjayanti; Mashudi Alamsyah; Maya Fadhillah; Saring
Gudang Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): Juli
Publisher : PT. Gudang Pustaka Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/gjpm.v3i2.1725

Abstract

Perubahan iklim merupakan tantangan global yang memerlukan langkah konkret untuk mengurangi emisi karbon. Salah satu strategi yang dapat dilakukan adalah carbon offset melalui penanaman pohon, yang melibatkan partisipasi aktif masyarakat. Pohon memiliki peran penting sebagai penyerap karbon dioksida, namun literasi siswa terkait fungsi ekologis pohon masih rendah. Literasi pohon menjadi kompetensi penting agar generasi muda memahami peran pohon dalam penyerapan karbon dioksida (CO₂). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi pohon siswa khususnya terkait jenis pohon penyerap karbon, fungsi ekologis, dan manfaatnya bagi lingkungan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Kegiatan ini menggunakan penerapan metode Inquiry-Based Learning (IBL) dengan pendekatan participatory learning yang melibatkan siswa kelas X di SMK di Jakarta. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan angket yang diukur dengan skala Likert yag bertujuan untuk mendapatkan data kepuasaan dan pemahaman literasi pohon. Penerapan tahapan Inquiry-Based Learning (IBL) dimulai dari merumuskan pertanyaan kritis, merencanakan penyelidikan, mengumpulkan, menganalisis, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan literasi pohon mengenai konsep carbon offset dalam mitigasi perubahan iklim. Hasil tersebut korelasi dengan tingkat kepuasaan tinggi setelah mendapatkan sosialisasi carbon offset pada kategori “sangat puas” dan peningkatan signifikan dalam pemahaman literasi pohon pada siswa SMK, hal ini menumbuhkan kesadaran dan motivasi siswa untuk berkontribusi dalam menjaga kelestarian lingkungan juga menstimulasi keterampilan berpikir kritis, kemampuan analisis data, dan refleksi ilmiah, sehingga literasi ekologis siswa meningkat secara signifikan.
Co-Authors Arum Sanjayanti Mashudi Alamsyah Maya Fadhillah