Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Febrianti, Ine
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dampak Bahasa Pada Perilaku Kesehatan Remaja di Indonesia Abni, Septia Rizqi Nur; Savira, Imelda Bela; Febrianti, Ine; Irbah, Jihan Lutfiyah; Fauzia, Lana; Fairy, Laura Marcylea Crenata
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25336

Abstract

Bahasa memainkan peran penting dalam membentuk pola pikir dan perilaku individu, termasuk pada remaja. Dalam konteks perkembangan teknologi informasi, remaja terpapar berbagai informasi melalui media sosial yang menggunakan bahasa berbeda-beda. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana penggunaan bahasa, terutama di media sosial, memengaruhi perilaku kesehatan remaja di Indonesia. Dengan metode kuantitatif deskriptif, survei dilakukan terhadap 300 remaja di berbagai daerah. Hasil menunjukkan bahwa bahasa yang digunakan di media sosial memengaruhi pola makan, tidur, dan aktivitas fisik remaja. Remaja lebih mudah memahami pesan kesehatan ketika disampaikan dalam bahasa yang akrab dan relevan dengan budaya mereka. Kesimpulannya, strategi komunikasi kesehatan yang berbasis bahasa sangat penting dalam meningkatkan kesadaran dan perilaku sehat remaja di Indonesia.
Prinsip-Prinsip Perkembangan Kurikulum Merdeka Anisa, Rahmiatul; Putri, Tri Andini; Putri, Fara Adeliya; Febrianti, Ine; Gustiawati, Lara; Sagougouk, Olensius; Hapsari, Nadila Tri; Rismen, Sefna
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36860

Abstract

Kurikulum Merdeka diposisikan sebagai kebijakan pembaruan pendidikan nasional yang bertujuan menyesuaikan sistem pembelajaran dengan kebutuhan abad ke-21 sekaligus memulihkan capaian belajar yang menurun akibat pandemi. Melalui kebijakan ini, terjadi transformasi pendekatan pembelajaran, dari model yang menitikberatkan pada penyampaian materi menuju pembelajaran yang menekankan peran aktif dan kebutuhan belajar peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk melakukan telaah dan analisis terhadap prinsip-prinsip utama Kurikulum Merdeka yang berfungsi sebagai dasar konseptual sekaligus operasional dalam pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan melalui penelusuran dan kajian terhadap regulasi resmi pemerintah serta berbagai sumber literatur ilmiah yang relevan dan dipublikasikan dalam lima tahun terakhir. Temuan kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka disusun berdasarkan sejumlah prinsip mendasar, antara lain penguatan karakter peserta didik, fleksibilitas dalam pelaksanaan pembelajaran, serta penekanan pada muatan pembelajaran yang bersifat esensial. Prinsip-prinsip tersebut membuka peluang otonomi yang lebih besar bagi satuan pendidikan dan pendidik dalam merancang serta mengembangkan pembelajaran yang selaras dengan kebutuhan, karakteristik, dan potensi peserta didik. Oleh karena itu, Kurikulum Merdeka diharapkan dapat mewujudkan proses pembelajaran yang bermakna, responsif terhadap perubahan, dan berkesinambungan, sekaligus memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan mutu pendidikan nasional secara menyeluruh.
Co-Authors Abni, Septia Rizqi Nur Anisa, Rahmiatul Fairy, Laura Marcylea Crenata Fauzia, Lana Gustiawati, Lara Hapsari, Nadila Tri Irbah, Jihan Lutfiyah Putri, Fara Adeliya Putri, Tri Andini Sagougouk, Olensius Savira, Imelda Bela Sefna Rismen