Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
Novita Diana Sari
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan VideoScribe oleh Guru PAI: Perspektif dan Tantangan dalam Pengajaran di SMK Negeri 1 Empat Lawang Restu Abdiyantoro; Novita Diana Sari; Epa Kristina; Aida Rahmi Nasution
Journal on Education Vol 7 No 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari 2
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.7681

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan Sparkol VideoScribe oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 1 Empat Lawang dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Latar belakang penelitian ini berfokus pada kemajuan teknologi yang dapat mendukung proses belajar mengajar, di mana VideoScribe sebagai alat inovatif memungkinkan pembuatan konten yang interaktif dan menarik secara visual. Metodologi menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, pengumpulan data menggunakan wawancara dengan guru PAI dan analisis literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa VideoScribe berhasil menarik perhatian siswa, terutama bagi mereka yang memiliki preferensi pembelajaran visual, meskipun terdapat tantangan seperti ketersediaan proyektor yang terbatas dan konektivitas internet yang tidak stabil. Kesimpulan dari studi ini menegaskan bahwa meskipun VideoScribe menawarkan potensi besar untuk meningkatkan pendidikan agama, penting untuk mengatasi masalah infrastruktur dan keterlibatan agar semua siswa dapat memanfaatkan kemajuan teknologi ini dalam pengalaman belajar mereka. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan perlunya dukungan lebih lanjut untuk integrasi teknologi dalam pendidikan.
Pengaruh Intensitas Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sholat Fardhu Novita Diana Sari; Sukma Eka Wijaya; Tamama Hafizah; Rani Selviani; Guntur Gunawan; Muhammad Istan; Paidi Gusmuliana
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 2 No. 1 (2024): January - March
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijim.v2i1.82

Abstract

This study discussed whether there was an influence of study intensity and school environment on student learning outcomes in the subject of Fardhu Prayer at SMP Negeri 05 Lebong. The purpose of this study was to determine how study intensity and the environment influenced student outcomes in the Fardhu Prayer material. The sampling technique used was a questionnaire with the researchers' source being seventh grade students, and observations were also utilized. The analytical tools used included SPSS with Descriptive Analysis, Inferential Analysis, T-test, and F-test as the analysis methods, along with the Pearson product-moment correlation technique. This research shows that study intensity, school environment, and learning outcomes reveal significant findings that indicate a strong and positive influence of several factors on student learning outcomes in the subject of Fardhu Prayer. Through the t-test, it is found that both study intensity and the school environment individually have a significant impact, with a t-value of 3.225 each, far exceeding the t-table value of 1.664 and a p-value of 0.002. Furthermore, the F-test, which combines both variables, shows an F-value of 7.242, exceeding the F-table value of 3.12 and a very low p-value (0.001), indicating an effective synergy between the two factors in enhancing material understanding. These results affirm the importance of intensifying efforts to maintain a conducive learning environment and encouraging students to increase their study intensity to achieve optimal learning outcomes.
Strategi Monitoring Kurikulum dan Pengembangan Profesional Guru untuk Meningkatkan Hasil Pendidikan di Sekolah Dasar Islam Terpadu Novita Diana Sari; Roja Saputra; Muhammad idris; nelson nelson; ngadri ngadri
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 2 No. 4 (2024): October - December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v2i4.102

Abstract

Penelitian ini membahas monitoring pendidikan yang dilakukan kepala sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja yang diperlukan dalam monitoring pelaksanaan kurikulum di SDIT Semarak Rejang Lebong. Sumber data primer dalam penelitian ini hasil wawancara dan data sekunder yang di gunakan adalah jurnal dan buku buku yang relavan. Teknik analisis data yang digunakan  peneliti dalam penelitian ini adalah reduksi data, display data dan verifikasi data, Teknik keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahwa Monitoring kurikulum adalah krusial untuk keberhasilan implementasi dan dampak positif pada pembelajaran siswa. Indikator monitoring yang relevan membantu evaluasi pelaksanaan kurikulum dan identifikasi area perbaikan. Langkah-langkah utama meliputi observasi pembelajaran, evaluasi hasil belajar siswa, konsultasi dengan guru, dan analisis data. Program pengembangan profesional untuk guru mendukung implementasi kurikulum dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Monitoring dilakukan secara berkala dan terstruktur untuk memastikan sesuai dengan tujuan dan standar yang ditetapkan. Penggunaan indikator komprehensif mengevaluasi hasil belajar, kualitas pengajaran, dan partisipasi siswa. Dukungan dan pengembangan profesional bagi guru diperkuat untuk meningkatkan keterampilan dalam mengimplementasikan kurikulum. Kolaborasi antara kepala sekolah, guru, orang tua, dan siswa menjadi kunci dalam mencapai hasil pendidikan yang lebih baik.
Co-Authors Aida Rahmi Nasution Epa Kristina Guntur Gunawan Muhammad Idris Muhammad Istan Nelson Nelson Ngadri Ngadri Paidi Gusmuliana Rani selviani Restu Abdiyantoro Roja Saputra Sukma Eka Wijaya Tamama Hafizah