Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJoEd: Indonesian Journal on Education
Muhammad Isro' Hidayatullah
University of Mataram
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Rancangan Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbasis Solo Taxonomy untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Muhammad Isro' Hidayatullah
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i2.49

Abstract

Pembelajaran Learning Cycle 5E berbasis SOLO Taxonomy sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pembelajaran Learning Cycle 5E terdiri atas lima tahap: Engage, Explore, Explain, Elaborate, dan Evaluate, yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang aktif dan konstruktif. Dengan mengintegrasikan SOLO Taxonomy, evaluasi pembelajaran dapat dilakukan secara bertahap untuk mengukur tingkat pemahaman siswa, mulai dari pengetahuan dasar hingga kemampuan analisis yang kompleks. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan menelaah berbagai referensi untuk merancang pembelajaran pada materi perkembangbiakan hewan di kelas 6 Sekolah Dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan ini mengahsilkan rancangan pembelajaran beserta contoh soal yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan juga memperkuat pemahaman konseptual dan keterampilan kolaboratif mereka. Artikel ini merekomendasikan implementasi model ini pada berbagai mata pelajaran untuk mendukung pembelajaran yang mendalam dan bermakna.
Dampak Negatif Penggunaan Gadget pada Anak Usia Sekolah Dasar Muhammad Isro' Hidayatullah; Didi Wahyudin; Hamdiana Hamdiana
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i2.60

Abstract

Perkembangan teknologi telah memengaruhi pola perilaku siswa, termasuk anak-anak di tingkat sekolah dasar. Meskipun gadget mempermudah akses informasi, penggunaannya yang berlebihan dapat menyebabkan dampak negatif yang serius, seperti kecanduan, gangguan pada interaksi sosial, penurunan karakter, dan hambatan dalam proses tumbuh kembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak negatif tersebut serta merumuskan solusi untuk meminimalkannya. Pendekatan yang digunakan adalah studi pustaka melalui analisis terhadap berbagai buku, artikel ilmiah, dan sumber terpercaya lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak buruk penggunaan gadget mencakup berkurangnya kemampuan komunikasi, melemahnya interaksi sosial, dan munculnya sikap kurang peduli terhadap lingkungan sekitar. Selain itu, gangguan kesehatan fisik, emosional, dan psikomotorik juga menjadi perhatian penting. Penelitian ini menyarankan peningkatan literasi digital, pengawasan orang tua, pengaturan waktu pemakaian gadget, penerapan filter konten, serta aturan tegas dari pihak sekolah. Kolaborasi antara orang tua, pendidik, dan komunitas diperlukan untuk mengurangi dampak negatif tersebut sehingga anak-anak dapat memanfaatkan teknologi secara optimal dan bertanggung jawab
Co-Authors Didi Wahyudin Hamdiana Hamdiana