Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Nurin Nur Aini
Unknown Affiliation
Religion Education Neuroscience Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Busy House Untuk Meningkatkan Konsentrasi Anak Usia Dini Nirmala Putri Zahrah Salsabil; Nurin Nur Aini; Putri Zuniar Dias Ningrum; Rosyida Kharisma Sari
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v3i1.579

Abstract

Masalah pada anak usia dini menjadi perhatian utama dalam ranah pendidikan, seperti halnya kemampuan konsentrasi pada anak. Kemampuan konsentrasi merupakan salah satu kunci pengembangan anak usia dini yang dapat memengaruhi keberhasilan proses belajar mereka. Dalam hal ini, sangat diperlukan stimulasi yang tepat karena tidak semua anak memiliki kemampuan konsentrasi yang baik dan optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menciptakan sebuah alat permainan edukatif yang diberi nama Busy House, yang dirancang untuk dapat meningkatkan kemampuan konsentrasi anak melalui aktivitas yang menarik dan interaktif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode RnD (Research and Development) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa anak-anak yang menggunakan media ini mampu berkonsentrasi lebih baik dan lebih terlibat dalam aktivitas belajar. Penggunaan Busy House membantu anak-anak dalam memahami konsep-konsep dasar, seperti pengenalan waktu, angka, dan keterampilan motorik halus, dengan cara yang menyenangkan. Aktivitas ini tidak hanya membuat mereka lebih fokus, tetapi juga meningkatkan keterampilan sosial dan emosional mereka saat berinteraksi dengan teman-teman sebayanya. Kesimpulan bahwa media Busy House memberikan pengaruh yang baik terhadap peningkatan konsentrasi anak usia dini. Sehingga, diharapkan media Busy House ini dapat dijadikan alternatif yang efektif dan menarik untuk meningkatkan kemampuan konsentrasi anak usia dini.
DEVELOPING EARLY WRITING READINESS THROUGH TEACHERS’ EFFORTS AND CHILDREN’S ENGAGEMENT IN ISLAMIC KINDERGARTEN Al Baqi, Safiruddin; Rosyidah, Afidatur; Fatmawati, Dwi; Muthi'ah; Nurin Nur Aini; Septiana; Nurasyia S. Usman
ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2026): (Februari 2026)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/alayya.v6i1.1126

Abstract

This study aims to describe the efforts of teachers and children's involvement in developing writing readiness in early childhood at Siti Khadijah Islamic Kindergarten Ponorogo. Writing readiness is understood as a part of early literacy that includes fine motor skills, symbol recognition, and motivation to write. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through in-depth interviews, observations, and documentation. Data analysis was carried out with the Miles and Huberman interactive model, which included reduction, presentation, and conclusion drawn. The results of the study showed that teachers played the role of facilitators who provided gradual guidance, individual support, and positive reinforcement in writing learning. Children show varied involvement, influenced by motivation, confidence, and the emotional atmosphere of the class. The integration of Islamic values such as patience, discipline, and gratitude strengthens the learning process and shapes children's character. This study concludes that children's writing readiness develops through the synergy between teacher strategies, child involvement, and spiritual values embedded in Islamic education. The implications of these findings emphasize the importance of learning to write that is fun, adaptive, and based on Islamic values in the development of early childhood literacy.
Co-Authors Dwi Fatmawati, Dwi Muthi'ah Nirmala Putri Zahrah Salsabil Nurasyia S. Usman Putri Zuniar Dias Ningrum Rosyida Kharisma Sari Rosyidah, Afidatur Safiruddin Al Baqi Septiana