Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Community Service Learning EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Elementary of Teacher Education Journal Lestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Utami, Unga
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pembuatan dan Penggunaan Media Big Book dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada KKG Gugus 22 Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng Achmad, Widya Karmila Sari; Idrus , Nur Abidah; Irfan, Muh.; Utami, Unga
International Journal of Community Service Learning Vol. 6 No. 4 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijcsl.v6i4.54376

Abstract

Salah satu upaya dalam menghadapi transformasi pendidikan adalah memanfaatkan media perbaikan yang tepat dan menarik sangat dibutuhkan oleh guru dalam menyampaikan materi pembelajaran agar lebih mudah dipahami oleh siswa. Salah satu media yang menarik dan dapat memotivasi siswa adalah media Big Book. Akan tetapi para guru di kelas awal belum pernah melihat atau bahkan mengembangkan sendiri media Big Book. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk melatih mitra dalam Pembuatan dan Penggunaan Media Big Book. Mitra kegiatan ini adalah KKG Gugus 22 Kec. Marioriwawo Kab. Soppeng.  Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dengan bentuk kegiatannya menggunakan metode Pelatihan. Kegiatan ini menghasilkan luaran berupa terbentuk KKG yang mampu membuat, mengembangkan media Big Book yang variatif dan inovatif. Hasil pengabdian kepada masyarakat ini diharapkan dapat mengatasi permasalahan mengenai pemahaman guru terkait penguasaan kompetensi pendagogi guru dalam pembuatan dan penggunaan media Big Book dalam implementasi kurikulum merdeka.
Membangun Kesadaran Literasi Digital dalam Mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) di Kalangan Siswa Sekolah Dasar: Tinjauan Pustaka Utami, Unga; Utari, Unga; Jehyeh, Nureeman
EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9 No 1 (2025): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/eds.v9n1.p58-64

Abstract

In today’s increasingly digital society, the ability to navigate, evaluate, and effectively use digital information known as digital literacy had become an essential skill for students, including those at the elementary school level. However, fostering digital literacy awareness among elementary school students presented unique challenges, particularly due to developmental, pedagogical, and contextual factors. This study aimed to explore the state of digital literacy among elementary students and examine various strategies for building awareness and foundational skills in this area. This review synthesized findings from recent empirical and theoretical studies, focusing on the integration of digital tools, the role of teachers, curriculum design, and parental involvement. It highlighted the importance of age-appropriate learning approaches that combined guided exploration with the development of critical thinking. Furthermore, it emphasized the need for a comprehensive approach to digital literacy in schools, including consistent education on digital ethics and safety across all subjects. The main findings showed that early and structured exposure to digital media, when guided by competent educators and supported by inclusive policies, significantly enhanced students’ digital literacy awareness. The literature also indicated that teacher professional development and collaboration with families were crucial to sustaining effective practices. In conclusion, fostering digital literacy awareness in elementary education required a multi-dimensional approach involving teachers, parents, curriculum innovation, stakeholder engagement, and policy alignment. Future research needed to examine context-specific interventions and long-term impacts to formulate sustainable strategies.
Visualisasi Budaya Lokal Melalui Media Papan Kebudayaan dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Utami, Unga; Pada, Amir; Natsir, Siti Zahra Mulianti; Abdullah, M. Nur; Hatibu, Hardiyanti
LESTARI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2025): LESTARI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/lestari.v3i2.3074

Abstract

Pembelajaran IPAS pada jenjang sekolah dasar menuntut penyediaan pengalaman belajar yang konkret dan kontekstual, termasuk melalui integrasi budaya lokal sebagai sumber belajar. Namun, sekolah mitra belum memiliki media visual yang memadai untuk memfasilitasi pemahaman siswa terhadap budaya Sulawesi Selatan. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan mengembangkan dan menerapkan Media Papan Kebudayaan sebagai media visual pembelajaran untuk meningkatkan literasi budaya siswa kelas IV. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan implementatif berbasis experiential learning dengan desain pre–post evaluation, melibatkan 28 siswa, guru kelas, mahasiswa pendamping, dan dosen pembimbing. Kegiatan dilaksanakan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi menggunakan instrumen observasi, LKPD, tes lisan, dan skala sikap. Hasil menunjukkan adanya peningkatan yang jelas pada kemampuan mengenali unsur budaya, memahami makna budaya, serta partisipasi dan apresiasi siswa terhadap budaya lokal. Guru dan siswa memberikan respons positif karena media membuat pembelajaran lebih menarik, konkret, dan mudah dipahami. Secara keseluruhan, media papan kebudayaan terbukti efektif dalam meningkatkan literasi budaya siswa dan dapat diadaptasi sebagai alternatif media pembelajaran berbasis kearifan lokal. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan konteks budaya dalam IPAS mampu memperkaya pengalaman belajar sekaligus mendukung pelestarian budaya daerah.
Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Inpres Tello Baru III Kecamatan Manggala Kota Makassar Srirahayunur; Riang Tati, Andi Dewi; Utami, Unga
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study has a formulation of the problem that was found and studied, namely how to utilize Wordwall learning media to improve the learning outcomes of fifth grade students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City. This study aims to describe the utilization of Wordwall learning media to improve the learning outcomes of fifth grade students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City. The type of research used is classroom action research (PTK) which includes 4 stages with a qualitative descriptive research approach. Based on the results of the study, it is known that the completion of the learning outcome test in cycle I has not reached classical completion because it is in the sufficient category. then in cycle II there was a significant increase in learning outcomes with student completion in the good category. Likewise with the teacher's teaching activities in cycle I with the sufficient category, then there was an increase in cycle II with the good category. In line with this, student learning activities also increased starting from cycle I with the sufficient category, then there was an increase in cycle II with the good category. The conclusion of the research results is that the use of Wordwall learning media can improve the science learning outcomes of grade V students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City.
Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Tidung Kota Makassar: Literasi Membaca Rahmat, Radiah; Raihan, Siti; Utami, Unga
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi membaca siswa kelas IV di UPT SPF SD Negeri Tidung Kota Makassar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya capaian literasi membaca siswa sekolah dasar di Indonesia, serta hasil observasi awal yang menunjukkan bahwa sebagian siswa masih kesulitan memahami isi bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa tes membaca naratif, wawancara siswa dan guru, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mampu menemukan informasi eksplisit dari teks dan mengembangkan interpretasi sederhana terhadap isi bacaan. Namun, mereka masih mengalami kesulitan dalam memahami makna tersirat, merefleksikan isi bacaan, dan mengevaluasi struktur teks. Hasil wawancara siswa mengungkapkan bahwa mereka menyukai kegiatan membaca, terutama bacaan bergambar dan cerita fiksi, namun belum memahami konsep literasi membaca secara menyeluruh. Sebagian besar siswa juga belum terbiasa menjawab pertanyaan reflektif atau mengaitkan isi bacaan dengan pengalaman pribadi. Hasil wawancara dengan guru mengonfirmasi bahwa kemampuan membaca teknis siswa sudah cukup baik, tetapi pemahaman mendalam dan refleksi terhadap bacaan masih rendah. Guru telah menerapkan strategi seperti membaca bersama dan diskusi, namun menghadapi kendala berupa keterbatasan bahan bacaan dan kurangnya dukungan dari orang tua di rumah. Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa telah memiliki dasar kemampuan literasi membaca yang cukup, tetapi pengembangan aspek berpikir kritis, reflektif, dan evaluatif masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, dibutuhkan kolaborasi antara guru, sekolah, dan orang tua, serta penerapan strategi pembelajaran literasi yang lebih variatif, kontekstual, dan berkelanjutan.
Co-Authors Abdullah, M. Nur Achmad, Widya Karmila Sari Amir Pada, Amir Hatibu, Hardiyanti Idrus , Nur Abidah Jehyeh, Nureeman Muh. Irfan Natsir, Siti Zahra Mulianti Rahmat, Radiah Raihan, Siti Riang Tati, Andi Dewi Srirahayunur Unga Utari, Unga