Garuda - Garba Rujukan Digital

STRATEGI GURU BAHASA ARAB DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS XI DI MA AL-JAMALIYAH sarnida panggabean; Indri Harmaili Lubis; Ismail
Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Juli - Desember 2025
Publisher : STAI Bahriyatul Ulum Pandan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kesulitan dalam belajar adalah keadaan yang dapat menimbulkan halangan yang mengganggu proses pendidikan. Kondisi kesulitan ini muncul akibat beberapa faktor tertentu. Cara dan strategi yang diterapkan oleh pengajar selama proses pembelajaran menjadi faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan atau kegagalan peserta didik dalam akademiknya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada mata pelajaran bahasa Arab kelas XI di MA Al-Jamaliyah Raso. Penelitian ini menggunakan studi kualitatif yang bersifat deskriptif, menggunakan teknik pengumpulan data observasi, Tanya jawab, dan pencatatan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1). Masih terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran bahasa Arab 2). Strategi yang digunakan oleh guru pada mata pelajaran bahasa Arab adalah strategi bahasa Arab itu sendiri seperti strategi Mufradhat, tarkib, istima’, kalam, qira’ah, kitabah, dengan menggunakan pendekatan pembelajaran structural, Role Playing dan Aural-Oral. 3) Faktor pendukung pembelajaran bahasa Arab di MA Al-Jamaliyah Raso adalah adanya mata pelajaran qawaid bahasa Arab sebagai dasar dalam memperajari bahasa Arab. dan faktor penghambatnya merupakan waktu pembelajaran yang singkat, sarana prasaran yang kurang memadai, dan kurangnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa Arab.

AKTIVITAS MENYENANGKAN UNTUK BELAJAR BAHASA INGGRIS MATERI “LEARNING ENGLISH IS FUN” DI MADRASAH ALIYAH SWASTA ALMUKHLISHIN LUMUT Indri Harmaili Lubis
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 03 (2026): MEI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Rendahnya minat dan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran bahasa Inggris masih menjadi salah satu kendala dalam proses pembelajaran di sekolah. Kondisi ini dapat memengaruhi partisipasi siswa dan hasil belajar yang diperoleh. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa melalui berbagai aktivitas pembelajaran yang menyenangkan pada materi Learning English is Fun di Madrasah Aliyah Swasta Al-Mukhlishin Lumut. Metode yang digunakan meliputi observasi, penyampaian materi, permainan edukatif, diskusi kelompok, kuis interaktif, praktik percakapan sederhana, dan evaluasi kegiatan. Kegiatan dilaksanakan dengan melibatkan siswa sebagai peserta utama serta dukungan dari guru dan pihak sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mengikuti seluruh rangkaian kegiatan dengan antusias dan berpartisipasi aktif dalam setiap aktivitas pembelajaran. Suasana belajar yang menyenangkan mendorong siswa untuk lebih berani berkomunikasi, meningkatkan motivasi belajar, serta menumbuhkan minat yang lebih tinggi terhadap pembelajaran bahasa Inggris. Selain itu, kegiatan ini memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik sehingga siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan. Dengan demikian, penerapan aktivitas pembelajaran yang menyenangkan dapat menjadi salah satu alternatif yang efektif untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar bahasa Inggris siswa di Madrasah Aliyah Swasta Al-Mukhlishin Lumut.

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI (BELIEVE IN YOUR SELF) DALAM BERBAHASA INGGRIS DI MAS DARUR RACHMAD KOTA SIBOLGA Indri Harmaili Lubis
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 04 (2026): JULI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Sekolah MAS Darur Rachmad Kota Sibolga memiliki potensi yang sangat besar sebagai kawasan pendidikan yang tidak hanya digunakan sebagai tempat belajar semata, tetapi juga sebagai sarana bertukar pikiran dengan para guru.Oleh karena itu, dalam kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini diharapkan untuk dapat Meningkatkan Percaya Diri (Believe in Yourself) dalam Berbahasa Inggris di MAS Darur Rachmad Kota Sibolga. Kegiatan pengabdian pada masyarakat berupa pendampingan dalam pengembangan media pembelajaran ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan dan pemilihan media pembelajaran yang yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri siswa dalam berbahasa Inggris di MAS Darur Rachmad Kota Sibolga. Metode yang digunakan adalah penyuluhan, simulasi percakapan, game dan aktivitas, serta diskusi dan tanya jawab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 80% siswa merasa lebih percaya diri dalam berbahasa Inggris setelah mengikuti kegiatan, 70% siswa memahami pentingnya bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari, dan 85% siswa menunjukkan peningkatan kemampuan berbahasa Inggris. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan pengabdian masyarakat ini berhasil meningkatkan percaya diri siswa dalam berbahasa Inggris.

ENGLISH FOR FUTURE CAREERS: STRATEGI PENGUATAN KOMPETENSI BAHASA INGGRIS UNTUK KARIR MASA DEPAN DI SMA NEGERI 1 PINANG SORI Indri Harmaili Lubis
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 3 No. 06 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan bahasa Inggris memiliki peran penting dalam menghadapi tantangan pendidikan tinggi, perkembangan teknologi, dan persaingan dunia kerja pada era globalisasi. Namun, masih banyak peserta didik yang memandang bahasa Inggris hanya sebagai mata pelajaran di sekolah sehingga motivasi untuk mengembangkan kompetensi tersebut masih perlu ditingkatkan. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan memberikan pemahaman dan motivasi kepada peserta didik tentang pentingnya penguasaan bahasa Inggris sebagai bekal menghadapi karier di masa depan. Kegiatan dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pinang Sori, Kabupaten Tapanuli Tengah, melalui metode penyuluhan yang meliputi penyampaian materi, diskusi interaktif, dan sesi tanya jawab. Materi yang disampaikan mencakup pentingnya kompetensi bahasa Inggris dalam dunia pendidikan dan dunia kerja, strategi belajar secara mandiri, serta pemanfaatan media digital sebagai sarana pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan respons positif dari peserta yang ditandai dengan antusiasme selama mengikuti kegiatan, keterlibatan aktif dalam sesi diskusi, serta meningkatnya pemahaman mengenai peran bahasa Inggris dalam meningkatkan daya saing dan kesiapan menghadapi pendidikan tinggi maupun dunia kerja. Kegiatan ini memberikan kontribusi terhadap peningkatan wawasan dan motivasi peserta didik untuk terus mengembangkan kompetensi bahasa Inggris secara berkelanjutan sebagai salah satu keterampilan yang dibutuhkan pada abad ke-21. Pelaksanaan kegiatan serupa secara berkesinambungan diharapkan mampu memperluas manfaat dan memperkuat kesiapan peserta didik dalam menghadapi tantangan pendidikan serta karier pada masa depan.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA PENGANTAR PADA MATA KULIAH SPEAKING DI PROGRAM STUDI PERBANKAN SYARIAH STAI BAHRIYATUL ULUM KH. ZAINUL ARIFIN PANDAN Indri Harmaili Lubis
Ekonomi : Jurnal Perbankan Syariah Vol. 3 No. 01 (2026): Januari - Juni 2026
Publisher : STAI Bahriyatul Ulum Pandan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar (English as a Medium of Instruction/EMI) pada mata kuliah Speaking di Program Studi Perbankan Syariah STAI Bahriyatul Ulum KH. Zainul Arifin Pandan. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, penelitian ini melibatkan dosen pengampu, mahasiswa, dan ketua program studi sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar cukup efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan berbicara mahasiswa, terutama dalam konteks profesional perbankan syariah. Namun, efektivitas ini menghadapi sejumlah tantangan, antara lain keterbatasan kemampuan bahasa Inggris awal mahasiswa, kurangnya bahan ajar ESP yang kontekstual, dan kesiapan dosen dalam menerapkan EMI secara konsisten . Faktor pendukung efektivitas meliputi penggunaan pendekatan komunikatif dan task-based learning, simulasi praktik perbankan, serta dukungan institusi. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan modul ESP berbasis pendekatan PPP (Present, Practice, Produce) , pelatihan berkelanjutan bagi dosen, serta penyediaan bahan ajar autentik yang terintegrasi dengan dunia perbankan syariah.

STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAMMENANAMKAN MODERASI BERAGAMA DI SMK NEGERI 1 SIBOLGA Sakinah Mawaddah Barutu; Indri Harmaili Lubis; Marnita Sipahutar; Mhd. Syahdan Lubis
Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 01 (2026): Januari - Juni 2026
Publisher : STAI Bahriyatul Ulum Pandan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kajian ini bermaksud menggambarkan cara guru Pendidikan Agama Islam menumbuhkan nilai-nilai moderasi beragama di SMK Negeri 1 Sibolga, memetakan faktor yang mendukung sekaligus menghambatnya, serta menelaah pengaruhnya terhadap sikap peserta didik. Pendekatan yang dipakai bersifat kualitatif dengan jenis studi naratif. Data dihimpun lewat observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu diolah melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sementara keabsahannya ditelaah melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Temuan memperlihatkan bahwa guru memadukan pembelajaran interaktif—diskusi, tanya jawab, studi kasus, dan role play—dengan keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan lewat kegiatan keagamaan lintas iman, serta pendekatan personal. Di antara berbagai nilai moderasi, tawassuth (sikap tengah) dan i’tidal (adil) merupakan yang paling ditekankan. Faktor pendukung meliputi kebijakan sekolah yang menunjang, kolaborasi guru lintas agama, keterbukaan siswa, kelengkapan sarana, dan keterlibatan personal guru; sedangkan faktor penghambat mencakup beragamnya latar belakang siswa, pemahaman sebagian siswa yang masih terbatas, pengaruh media sosial, lemahnya peran orang tua, serta kendala mengoordinasikan kegiatan lintas agama.

IMPLEMENTASI PENGUASAAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI PENUNJANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI DI MAS DARUR RACHMAD SIBOLGA Indri Harmaili Lubis
Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 1 (2024): Edisi Januari-juni 2024
Publisher : STAI Bahriyatul Ulum Pandan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penguasaan bahasa Inggris sebagai penunjang kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di MAS Darur Rachmad Sibolga. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang mencakup pemahaman terhadap peserta didik, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, serta pengembangan potensi peserta didik. Di era globalisasi, penguasaan bahasa Inggris menjadi kebutuhan strategis bagi guru PAI untuk mengakses literatur keislaman kontemporer dan mengikuti perkembangan pemikiran Islam global. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru PAI dan kepala sekolah, serta dokumentasi di MAS Darur Rachmad Sibolga. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi penguasaan bahasa Inggris sebagai penunjang kompetensi pedagogik guru PAI di MAS Darur Rachmad Sibolga masih terbatas. Guru PAI menyadari pentingnya bahasa Inggris, namun keterbatasan kemampuan dalam aspek tata bahasa, pengucapan, dan kosakata menjadi kendala utama. Integrasi bahasa Inggris dalam pembelajaran PAI umumnya hanya dilakukan pada sesi pembukaan dan penutupan atau saat memberikan istilah-istilah tertentu. Faktor pendukung meliputi kesadaran guru dan dukungan pihak sekolah, sementara faktor penghambat meliputi kurangnya pelatihan, keterbatasan sumber daya, dan rendahnya motivasi.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search