Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu
Andriany, Mega
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Lempu

 1 
Penerapan Teaching at The Right Level (Tarl) Dalam Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas VI UPT SPF SDN KIP Bara Baraya 1 Ramadani, Dwi Ananda; Hasan; Andriany, Mega
Lempu PGSD Vol. 2 No. 3 (2025): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i3.5622

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperdalam pemahaman pembelajaran matematika siswa melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian tindakan kelas dengan subjek siswa kelas VI UPT SPF SDN KIP BARA BARAYA 1 pada semester I tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 22 orang. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data mengenai hasil belajar diperoleh melalui tes kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, terdapat 18% siswa yang memperoleh nilai tinggi, 32% dengan nilai sedang, dan 50% dengan nilai rendah. Sedangkan pada siklus II, persentase siswa dengan nilai tinggi meningkat menjadi 36%, yang memiliki nilai sedang 46%, dan yang memperoleh nilai rendah menurun menjadi 18%. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan Teaching at the Right Level dalam model Problem Based Learning efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Peserta Didik Gustika, Dwi; Hasan; Andriany, Mega
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/j51ere18

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keinginan siswa untuk belajar di UPT SPF SDN KIP Bara Baraya I di kelas VI dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning dengan bantuan media gambar. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan, yang memiliki dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Seluruh 23 siswa kelas VI menjadi subjek penelitian. Angket motivasi belajar, wawancara, dan lembar observasi digunakan. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara, dan angket yang diberikan sebelum dan setelah siklus. Analisis kuantitatif dan kualitatif digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih termotivasi untuk belajar. Ini ditunjukkan dengan peningkatan antara sepuluh hingga lima belas persen pada setiap aspek yang dinilai, termasuk keterlibatan, ketertarikan terhadap materi, kepercayaan diri, dan kesiapan untuk berpartisipasi dalam diskusi. Sudah terbukti bahwa penerapan model pembelajaran discovery dengan bantuan media visual meningkatkan keinginan siswa untuk belajar.
Co-Authors Ekajayanti Putri, Julia Ananda Gustika, Dwi Hasan Indah, Nurfa Nurfidaris, Nurfidaris Ramadani, Dwi Ananda Syawaluddin, Ahmad Tomo S, Arwan