Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Nur Hanifa, Elisa
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Transformasi Kurikulum 2013 Menuju Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Andini, Mina; Ridho, Ahmad; Sinulingga, Amelia Theresia; Nur Hanifa, Elisa; Agustina, Fajariah; Suriansyah, Ahmad; Pratiwi, Diani Ayu
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9752

Abstract

Transformasi Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka di SDN Belitung Utara 3 mengalami beberapa permasalahan yang terjadi. Permasalahan terbesar adalah mengenai program suatu lembaga pembelajaran yang diwujudkan dalam suatu dokumen dan hasil dari implementasi dokumen yang sudah disusun. Dampak apabila masalah yang ada di sekolah SDN Belitung Utara 3 tidak diatasi jika program pembelajaran SDN Belitung Utara 3 tidak diwujudkan atau tidak diimplementasikan sesuai dengan program yang sudah disusun maka bisa berdampak pada siswa secara langsung dan guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika transisi dari Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka dalam proses pembelajaran. Pendekatan penelitian yang diterapkan bersifat kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yang mencakup observasi, wawancara, serta analisis dokumentasi. Studi ini dilakukan dengan mengeksplorasi implementasi Kurikulum Merdeka secara langsung melalui interaksi dengan subjek penelitian. Prosedur penelitian diawali dengan wawancara mendalam terhadap subjek yang telah ditentukan, yang mencakup pengalaman dan persepsi pihak sekolah, guru, serta siswa terhadap perubahan kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam aspek program, metode, dan model pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah selama proses transisi dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka. Secara spesifik, di SDN Belitung Utara 3, implementasi Kurikulum Merdeka berdampak pada peningkatan kreativitas siswa serta keterlibatan yang lebih mendalam dalam peran mereka sebagai peserta didik. Hal ini berkontribusi terhadap terciptanya pengalaman pembelajaran yang lebih menyenangkan, relevan, dan interaktif.
Transformasi Kurikulum 2013 Menuju Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Andini, Mina; Ridho, Ahmad; Sinulingga, Amelia Theresia; Nur Hanifa, Elisa; Agustina, Fajariah; Suriansyah, Ahmad; Pratiwi, Diani Ayu
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9752

Abstract

Transformasi Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka di SDN Belitung Utara 3 mengalami beberapa permasalahan yang terjadi. Permasalahan terbesar adalah mengenai program suatu lembaga pembelajaran yang diwujudkan dalam suatu dokumen dan hasil dari implementasi dokumen yang sudah disusun. Dampak apabila masalah yang ada di sekolah SDN Belitung Utara 3 tidak diatasi jika program pembelajaran SDN Belitung Utara 3 tidak diwujudkan atau tidak diimplementasikan sesuai dengan program yang sudah disusun maka bisa berdampak pada siswa secara langsung dan guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika transisi dari Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka dalam proses pembelajaran. Pendekatan penelitian yang diterapkan bersifat kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yang mencakup observasi, wawancara, serta analisis dokumentasi. Studi ini dilakukan dengan mengeksplorasi implementasi Kurikulum Merdeka secara langsung melalui interaksi dengan subjek penelitian. Prosedur penelitian diawali dengan wawancara mendalam terhadap subjek yang telah ditentukan, yang mencakup pengalaman dan persepsi pihak sekolah, guru, serta siswa terhadap perubahan kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam aspek program, metode, dan model pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah selama proses transisi dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka. Secara spesifik, di SDN Belitung Utara 3, implementasi Kurikulum Merdeka berdampak pada peningkatan kreativitas siswa serta keterlibatan yang lebih mendalam dalam peran mereka sebagai peserta didik. Hal ini berkontribusi terhadap terciptanya pengalaman pembelajaran yang lebih menyenangkan, relevan, dan interaktif.
ANALISIS IMPLEMENTASI GREEN EDUCATION DI SEKOLAH DASAR Nur Hanifa, Elisa; Suriansyah, Ahmad; Budi Harsono, Arta Mulya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37650

Abstract

Penerapan pendidikan lingkungan di sekolah dasar sangat penting untuk mendorong perilaku berkelanjutan sejak dini, terutama di lembaga-lembaga dengan sumber daya terbatas. Implementasi Green Education di SD Negeri Belitung Utara 3 Banjarmasin merupakan bidang studi yang signifikan, karena sekolah tersebut secara konsisten berupaya meningkatkan kesadaran lingkungan melalui berbagai program yang sederhana. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, pengamatan non-partisipatif terhadap aktivitas lingkungan dan proses pembelajaran, serta analisis dokumen sekolah. Data dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil menunjukkan bahwa Green Education diintegrasikan melalui pembelajaran lingkungan berbasis nilai, kegiatan Jum’at Bersih, dan pemanfaatan tanaman berkayu untuk upaya penghijauan. Guru dan siswa berpartisipasi dalam berbagai kegiatan, yang menghasilkan peningkatan kesadaran akan pentingnya menjaga kebersihan di lingkungan sekolah. Namun, implementasi program ini menghadapi tantangan berkelanjutan, seperti fasilitas yang tidak memadai seperti tempat sampah 3R, kurangnya ruang hijau, dan anggaran sekolah yang terbatas. Studi ini menyimpulkan bahwa program Green Education dapat bertahan melalui langkah-langkah sederhana dan kerja sama komunitas sekolah. Teks ini memberikan panduan bagi lembaga pendidikan dan pembuat kebijakan untuk meningkatkan fasilitas dan menciptakan inisiatif lingkungan yang berkelanjutan.
Co-Authors Agustina, Fajariah Ahmad Ridho Ahmad Suriansyah Andini, Mina Budi Harsono, Arta Mulya Diani Ayu Pratiwi Sinulingga, Amelia Theresia