Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research
Nurhidayah, Azfa
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review : Penggunaan Media Articulate Storyline Dalam Kemampuan Berpikir Geometri Siswa SMP. Nurhidayah, Azfa; Mawarsari, Venissa Dian; Suprapto, Rohmat
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17881

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media Articulate Storyline dalam meningkatkan kemampuan berpikir geometri siswa SMP. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), yang mencakup analisis terhadap 53 artikel relevan, dengan 20 artikel terpilih berdasarkan kriteria kelayakan, kualitas, dan relevansi. Artikel yang dianalisis merupakan publikasi ilmiah dari tahun 2020 hingga 2024 yang membahas penerapan media pembelajaran digital interaktif dalam pembelajaran geometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Articulate Storyline secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep geometri dengan mengubah ide-ide abstrak menjadi visualisasi konkret yang mudah dipahami. Media ini juga terbukti efektif meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran melalui fitur interaktif, seperti simulasi, animasi, dan evaluasi berbasis kuis. Selain itu, media ini mendukung pembelajaran mandiri, meningkatkan kemampuan analitis, dan menciptakan pengalaman belajar yang lebih inovatif. Hasil penelitian ini memberikan wawasan penting bagi pendidik tentang manfaat teknologi interaktif dalam mendukung pembelajaran matematika, terutama dalam pengembangan kemampuan berpikir geometri siswa. Dengan penggunaan Articulate Storyline, proses pembelajaran menjadi lebih menarik, relevan, dan sesuai dengan tuntutan era pendidikan berbasis teknologi. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan pendekatan pembelajaran inovatif yang efektif untuk pembelajaran geometri di tingkat SMP
Desain Media BARUST : Media Interaktif Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Nurhidayah, Azfa; Mawarsari, Venissa Dian; Suprapto, Rohmat
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24960

Abstract

Pada materi geometri, peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memvisualisasikan soal-soal terkait bangun ruang sisi datar serta mengidentifikasi bentuk bangun ruang yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik juga merasa kebingungan ketika dihadapkan pada soal bangun ruang sisi datar yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Masalah ini muncul karena guru belum melibatkan peserta didik secara aktif di kelas. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan masih terbatas dan perkembangan teknologi belum dimanfaatkan secara maksimal. Solusi permasalahan tersebut adalah dengan mendesain media pembelajaran interaktif bangun ruang sisi datar berdasarkan kemampuan berpikir geometri Van Hiele yakni media barust. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui desain media barust yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan desain ADDIE yang hanya dibatasi pada tahap analisis, perancangan, dan pengembangan. Hasil penelitian ini menghasilkan desain Media interaktif yang disertai dengan hasil validasi dari ahli materi, yang memperoleh rata-rata penilaian sebesar 90,1%, serta dari ahli media dengan nilai rata-rata 92%, yang termasuk dalam kategori sangat layak. Rata-rata gabungan dari ahli media dan ahli materi terhadap media pembelajaran ini adalah 91,05%, yang masih tergolong dalam kategori sangat layak. Hal ini menunjukkan bahwa desain media interaktif Barust sudah layak untuk digunakan dan diuji coba pada peserta didik dalam proses pembelajaran matematika.
Co-Authors Rohmat Suprapto Venissa Dian Mawarsari