Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Andri, Elyza
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Dampak Bahasa Daerah terhadap Struktur Kalimat dalam Bahasa Indonesia Andri, Elyza; Sagala, Eva Febriana; Utari, Rahma Dita Dwi; Latifah, Sri; Febrianti, Vika; Tansliova, Lili
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26157

Abstract

Penelitian ini meneliti dampak bahasa daerah terhadap pembentukan kalimat dalam bahasa Indonesia. Interaksi antara bahasa daerah dan bahasa nasional menimbulkan fenomena linguistik yang kompleks, meliputi asimilasi kosakata dan perubahan bentuk kalimat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yang sebagian besar menggunakan wawancara sebagai metode pengumpulan data. Temuan penelitian mendukung penggunaan bahasa daerah dalam kehidupan sehari-hari memengaruhi pembentukan kalimat dalam bahasa Indonesia, terutama dalam dialog informal. Meskipun bahasa daerah memperkaya bahasa nasional, dampaknya dapat menimbulkan kesulitan dalam komunikasi formal dan akademik. Oleh karena itu, diperlukan keseimbangan antara penggunaan bahasa daerah dan penguatan kompetensi bahasa Indonesia dalam konteks resmi.
Identifikasi Permasalahan di Bidang Pribadi, Sosial, Akademik, dan Karir pada Anak Tunarungu Latifah, Sri; Gaol, Hot Rafima Lumban; Utari, Rahma Dita Dwi; Andri, Elyza; Rambe, Sri Rahayu; Sipayung, Santi Rivana; Lisinus, Rafael
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak tunarungu adalah anak yang memiliki hambatan dalam fungsi pendengaran, yang dapat dibagi menjadi kategori tuli total (deaf) dan gangguan pendengaran sebagian (hard of hearing), dengan begitu tidak dipungkiri bahwa anak tunarungu tentunya memiliki beberapa permasalahan yang dialaminya terutama pada aspek kehidupan pribadi, hubungan sosial, pendidikan, dan pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan dalam bidang pribadi, sosial, akademik, dan karir pada anak tunarungu, serta memberikan solusi yang dapat mendukung perkembangan mereka. Dengan menggunakan metode kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data dari guru pengajar di Sekolah Luar Biasa (SLB) di Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak tunarungu menghadapi tantangan besar, termasuk gangguan keseimbangan fisik, keterbatasan komunikasi sosial, kesulitan akademik karena kurangnya akses terhadap bahasa lisan, dan hambatan dalam pengembangan karir, dan solusi yang diusulkan mencakup pengajaran berbasis visual, pelatihan motorik, pembelajaran bahasa isyarat secara inklusif, serta dukungan komunikasi dan keterampilan sosial untuk pengembangan karir. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara guru dan orang dalam mendukung setiap bidang perkembangan anak tunarungu.
Strategi Pengembangan Kemampuan Bidang Pribadi, Akademik dan Sosial Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu Marito, Yeni; Andri, Elyza; Gaol, Hot Rafima Lumban; Utari, Rahma Dita Dwi; Latifah, Sri; Sipayung, Santi Rivana; Azzahra, Tary
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi pengembangan kemampuan pribadi, sosial, dan akademik bagi anak berkebutuhan khusus tunarungu penting untuk dilakukan karena dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam berkomunikasi, berinteraksi sosial, dan berprestasi secara akademik yang pada akhirnya mendukung kemandirian serta partisipasi aktif di lingkungan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan strategi yang efektif dalam mengatasi hambatan komunikasi, meningkatkan motivasi belajar, dan memperkuat keterampilan sosial anak tunarungu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan di sekolah inklusif, data diperoleh melalui observasi langsung, wawancara dengan guru dan orang tua, serta analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis visual seperti gambar, video, dan bahasa isyarat mampu meningkatkan pemahaman akademik anak tunarungu sementara partisipasi dalam kegiatan sosial terstruktur seperti kerja kelompok dan permainan edukatif dapat memperbaiki kemampuan interaksi sosial dan meningkatkan rasa percaya diri mereka. Kesimpulannya, strategi berbasis komunikasi visual, partisipasi sosial aktif, serta dukungan dari guru, keluarga, dan komunitas terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pribadi, sosial, dan akademik anak tunarungu sehingga mereka dapat beradaptasi dan berkontribusi secara optimal di lingkungan sosial dan pendidikan.
Co-Authors Azzahra, Tary Febrianti, Vika Gaol, Hot Rafima Lumban Lili Tansliova Lisinus, Rafael Marito, Yeni Rambe, Sri Rahayu Sagala, Eva Febriana Sipayung, Santi Rivana Sri Latifah Utari, Rahma Dita Dwi