Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business
Sutihat, Kaifa
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Nursing Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Sosialisasi Peran Guru dalam Pengembangan Literasi dan Numerasi pada Anak Usia Dini di BKB Kemas Mekar Jaya Hidayat, Amat; Junedi, Beni; Astuti, Astuti; Khoirunnisa, Khoirunnisa; Munawaroh, Roudatul; Masruroh, Masruroh; Sutihat, Kaifa; Mabrukah, Ratu; Refiati, Refiati; Irmayanti, Irmayanti
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 5, No 2 (2025): Abdira, April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v5i2.581

Abstract

Early childhood literacy and numeracy development is an important foundation in building sustainable learning skills. Teachers have a crucial role in guiding and facilitating children in starting their literacy and numeracy journey. This article presents the results of community service activities in the form of socialization regarding the role of teachers in developing literacy and numeracy at BKB (Bina Keluarga Balita) Kemas Mekar Jaya. The methods used in this service include lectures, discussions, and learning simulations. The results of the service show that after the socialization, teachers and caregivers at BKB better understand the importance of an age-appropriate approach, and are able to apply creative techniques to increase children's interest in literacy and numeracy. Challenges faced include limited facilities and a lack of initial understanding of the importance of numeracy development. In conclusion, this socialization succeeded in increasing teachers' knowledge of their role in developing literacy and numeracy in early childhood and paved the way for further collaboration.
Studi Deskriptif Pemahaman Lambang Bilangan Anak Usia 4–5 Tahun Melalui Media Puzzle Sutihat, Kaifa
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 1 (2026): Februari - April
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i1.6167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman lambang bilangan anak usia 4–5 tahun melalui penggunaan media puzzle di PAUD Al-Barokah Kecamatan Pabuaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 15 anak yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, catatan lapangan, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Fokus penelitian diarahkan pada kemampuan anak dalam mengenali, menyebutkan, mengurutkan, serta mencocokkan lambang bilangan dengan jumlah benda melalui aktivitas bermain puzzle. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan berpusat pada anak. Anak terlihat lebih antusias, fokus, serta berani terlibat langsung dalam kegiatan belajar dibandingkan pembelajaran konvensional yang bersifat verbal dan satu arah. Media puzzle membantu anak memahami lambang bilangan secara visual dan konkret, serta mendorong perkembangan kemampuan berpikir logis, koordinasi mata dan tangan, dan interaksi sosial antar anak. Meskipun demikian, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tidak semua anak mencapai tingkat pemahaman yang sama, khususnya dalam menghubungkan simbol angka dengan konsep kuantitas, sehingga masih diperlukan pendampingan guru secara bertahap. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa media puzzle dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif anak usia dini serta berpotensi mendukung perkembangan numerasi awal secara optimal.
Co-Authors Astuti - Hidayat, Amat Irmayanti Irmayanti, Irmayanti Junedi, Beni Mabrukah, Ratu Masruroh MASRUROH Munawaroh, Roudatul Refiati, Refiati RR. Ella Evrita Hestiandari