Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan
Fitri, Annisya
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELULUSAN TES TOEFL MENGGUNAKAN ANALISIS VARIABEL DAN PENGUMPULAN DATA Citra Rauhali, Alya; Fitri, Annisya; Karo Karo, Imron Azhari; Hairullah, Hairullah
Al Ittihadu Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelulusan test toefl. Metode penelitian teknik yang digunakan dalam probability sampling ini menggunakan pendekatan simple random sampling. simple random sampling yaitu teknik pengambilan anggota sampel dan populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi. Hasil penelitian Faktor internal menyebabkan anak metode kelulusan test toefl. Hal ini dibuktikan nilai thitung lebih besar dari ttabel(5,179 > 2,045), jadi variabel. Hal ini dibuktikan dari nilai thitung lebih besar dari ttabel (4,077 > 2,079), Jadi semakin tinggi pengaruh kelulusan test toeflsemakin tinggi kelulusan test toefl yang efektif dapat penyelesaian maslahpenyelesaian maslah; 3) Dari uji F menunjukkan hasil bahwa variabel faktor internal dan eksternal secara bersama-sama (simultan) menyebabkan terhadap variabel dependent
EVALUATING THE EFFECTIVENESS OF AUDIOVISUAL-BASED INFORMATION SERVICES IN PROMOTING STUDENT RESILIENCE Fitri, Annisya; Daulay , Nurussakinah
Counsenesia Indonesian Journal Of Guidance and Counseling Vol 6 No 1 (2025): COUNSENESIA 2025
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Tunas Pembangunan Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/cijgc.v6i1.5054

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of information services using audio-visual media techniques in improving student resilience . This study uses a Quasi-Experimental approach, involving two groups (experimental group and control group), without randomization. The second group was given a Pre-Test and Post-Test to determine the effect of treatment oThis study aims to examine the effectiveness of information services using audio-visual media techniques in enhancing students' resilience at SMA Negeri 1 Palika. A quasi-experimental approach was employed, involving two groups (experimental and control) without randomization. Both groups were administered a pre-test and post-test to assess the impact of the treatment on the variables studied. The study population consisted of 48 eleventh-grade students at SMA Negeri 1 Palika, divided equally into a control group (n = 24) and an experimental group (n = 24), selected through purposive sampling. A resilience instrument adapted from Daulay (2024) was used to measure student resilience. Audio-visual media served as an engaging and interactive tool for delivering information. The results of the Independent Samples T-Test revealed that the post-test mean score of the control group was 86.67, while the experimental group achieved a higher post-test mean score of 96.88. A significant difference was found between the two groups (p-value = 0.001 < 0.05), indicating that the null hypothesis was rejected and the alternative hypothesis accepted. Therefore, it can be concluded that the use of audio-visual media in information services is effective in improving students' resilience.n the variables studied. The study population was 48 students of class XI SMA N I Palika divided into two groups, namely a control group of 24 people and an experimental group of 24 people, selected using the Purposive Sampling method. To measure resilience, a resilience instrument adapted by Daulay (2024) was used. Audio-visual media is used as a means of delivering interesting and interactive information. The results of the Independent Sample T-Test Post-Test for the Control Group (mean 86.67) while the results of the Post-Test for the Experimental Group (mean 96.88). This means that students who were treated with audio-visual media techniques were higher than the group that did not use audio-visual media techniques. And there is a significant difference between the control group and the experimental group (t = (P-Value) 0.001 < 0.05) then Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, it can be concluded that the use of audio-visual media in information services is effective in increasing student resilience.
Dampak Layanan Penguasaan Konten untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di MIS Timbang Lawan Fitri, Annisya; Putri, Fadira; Aini, Nazwa Syafa; Anggraini, Syafira; Arsini, Yenti
PEMA Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v5i1.823

Abstract

Pada penelitian ini mempunyai sebuah tujuan untuk mengungkapkan dampak layanan penguasaan konten untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di MIS Timbang Lawan. Adapun subjek dalam penelitian ini terdiri atas 3 guru dan 15 siswa yang asalnya dari berbagai kelas di MIS Timbang Lawan. Penelitian ini terjadi memiliki proses yang dimulai dari metode deskriptif kualitatif dengan studi kasus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dimulai dari proses observasi, wawancara, dan telaah (studi) dokumentasi dengan analisis Miles dan Huberman yang memiliki beberapa rangkaian proses dimulai dari collection (pengumpulan data), data reduction (reduksi data), data display (penyajian data), conclusion drawing/verification (kesimpulan). Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa layanan penguasaan konten memiliki dampak baik untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah. Hal ini awalnya siswa memiliki rendahnya motivasi belajar yang dibawah pengaruh oleh dirinya (seperti takut berlebihan, cemas berlebihan, tidak berani membuka diri, jenuh dalam belajar, tidak memiliki ketenangan dalam belajar, dan lainnya), dan pengaruh dari luar (seperti orang tua yang kurang mendukung, tidak adanya kenyamanan di lingkungan keluarga, pertemanan yang membawa hal buruk, proses mengajar yang membosankan, dan lain halnya). Namun setelah diberikan layanan adanya dampak baik dari siswa yang memiliki semangat tinggi dalam proses belajarnya dan mendapatkan hasil belajar yang meningkat dari sebelumnya.
Co-Authors Aini, Nazwa Syafa Anggraini, Syafira Arsini, Yenti Citra Rauhali, Alya Daulay , Nurussakinah Hairullah Hairullah, Hairullah Karo Karo, Imron Azhari Putri, Fadira