Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Dyah Sulistyaningsih
Unknown Affiliation
Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBIASAAN PAGI DALAM PERSPEKTIF BEHAVIORISME Agustina Widianti; Dyah Sulistyaningsih; Widyastuti; Endang Fauziati; Bambang Sumardjoko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.21741

Abstract

The lack of disciplinary character in learners is a challenge in education today. This study describes the process of instilling the character of students through daily habituation with a behaviorist approach, identifying the disciplinary character of students formed from routine activities and identifying the supporting factors for the success of the program. The research method used is descriptive qualitative method with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. This research shows that morning habits such as ceremonies, gymnastics, rihlah, GELIS and SABAR are effective in improving student discipline. The success of this character building is supported by a conducive environment and the role of the teacher.
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL SISWA KELAS 2 DI SD MUHAMMADIYAH JATIYOSO TAHUN 2024 Dyah Sulistyaningsih; Agustina Widianti; Widyastuti; Darsinah; Murfiah Dewi Wulandari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20562

Abstract

ABSTRAK Pada tingkat pendidikan dasar hal yang menjadi fokus utama salah satunya yaitu pendidikan karakter. Tujuan penelitian untuk memahami pengaruh pendidikan karakter terhadap perkembangan sosial emosional siswa. Desain penelitian kuantitatif deskriptif dipilih dengan sampel siswa kelas 2 SD Muhammadiyah Jatiyoso Tahun 2024. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara serta kuesioner dengan muatan berbagai aspek yang mendukung dalam perkembangan sosial emosional, termasuk kepatuhan, kejujuran, disiplin, empati, dan kerja sama. Penerapan pendidikan karakter terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa mengalami representasi positif. Adapun beberapa sikap yang menunjukkan hasil positif meliputi, peserta didik cenderung memberikan perhatian lebih ketika guru sedang berbicara, peserta didik antre ketika membeli makanan di kantin, mengakui kesalahan, memberikan perhatian pada teman yang sedih, serta mampu merapikan barang pribadi. Implementasi pendidikan karakter dalam mengembangkan emosional peserta didik kelas 2 dilakukan dengan beberapa poin yakni, mengenali emosi, mengelola emosi yang sehat, serta menghargai emosi orang lain.
IMPLEMENTASI METODE PRATHAM TaRL PADA ASESMEN AWAL DALAM PEMBELAJARAN BILANGAN DAN OPERASI PADA SISWA KELAS 3 SD MUHAMMADIYAH JATIYOSO Widyastuti; Dyah Sulistyaningsih; Agustina Widianti; Budi Murtiasa; Nining Setya Ningsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20818

Abstract

Rendahnya kemampuan matematika siswa sekolah dasar menjadi perhatian serius. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Pratham Teaching at the Right Level (TaRL) dalam asesmen awal pembelajaran bilangan dan operasi pada siswa kelas 3 SD Muhammadiyah Jatiyoso. Metode Tarl fokus pada pengajaran yang disesuaikan dengan tingkat pemahaman siswa sehingga diharapkan mampu meningkatkan kemampuan mamtematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode TaRL mampu meningkatkan pemahaman siswa dalam bilangan dan operasi yang jelas tentang kemampuan awal siswa.
Co-Authors Agustina Widianti Bambang Sumardjoko Budi Murtiasa Darsinah Darsinah Endang Fauziati Murfiah Dewi Wulandari Nining Setya Ningsih WIDYASTUTI