Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia
Livia Br Sembiring
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Siswa Kelas 5 SD 060856 dalam Mengerjakan Soal Operasi Bilangan Campuran, FPB dan KPK Doni Irawan Saragih; Livia Br Sembiring; Margaret Siagian; Theresia Honey Br. Sinaga; Bernadenta Simbolon; Ester Natalia Pangaribuan
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 1 (2025): Februari - Maret 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi oleh siswa kelas 5 SD 060856 dalam memahami dan menyelesaikan soal operasi bilangan campuran, Faktor Persekutuan Terbesar (FPB), dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, dengan subjek penelitian terdiri dari 15 siswa kelas 5. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang berisi pertanyaan terstruktur yang dirancang untuk mengukur pemahaman siswa terhadap konsep-konsep tersebut, strategi yang digunakan dalam menyelesaikan soal, serta tingkat kesulitan yang dirasakan saat mengerjakan soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam beberapa aspek, antara lain: (1) pemahaman konsep dasar operasi bilangan campuran, FPB, dan KPK yang masih lemah, (2) kesulitan dalam menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan soal, dan (3) kurangnya latihan soal yang bervariasi. Selain itu, faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan ini meliputi ketidakpahaman terhadap langkah-langkah penyelesaian, kurangnya motivasi belajar, serta pengaruh metode pengajaran yang digunakan oleh guru. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif, seperti penggunaan metode pembelajaran yang interaktif dan penyediaan lebih banyak latihan soal yang beragam. Dengan demikian, diharapkan pemahaman siswa terhadap materi operasi bilangan campuran, FPB, dan KPK dapat meningkat, sehingga mereka lebih siap menghadapi tantangan dalam pembelajaran matematika di tingkat yang lebih tinggi.
Analisis Rendahnya Pemanfaatan Media dan Teknologi dalam Proses Pembelajaran di SDN 064037 MEDAN TEMBUNG Suyit Ratno; Theresia Honey Br. Sinaga; Secarina Agrecia Padang; Roberta Sitanggang; Margaret Siagian; Irma Yohana Sinambela; Deby Thesa Marpaung; Bernadenta Simbolon; Agnes Vebiola Siregar; Livia Br Sembiring
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 4 (2025): AGUSTUS - SEPTEMBER 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis rendahnya pemanfaatan media dan teknologi dalam proses pembelajaran di SD Negeri 064037 Medan Tembung. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui angket dengan 14 butir pernyataan yang diisi oleh 26 siswa menggunakan skala Likert, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran secara umum berada pada kategori tinggi, khususnya pada aspek pemberian contoh nyata, kesempatan siswa menyampaikan ide, serta pembuatan karya mandiri yang masuk kategori sangat tinggi. Namun, kelemahan signifikan ditemukan pada indikator penggunaan media pembelajaran berupa gambar, video, atau alat peraga, serta pemanfaatan teknologi digital (laptop, proyektor, HP) yang berada pada kategori sangat rendah. Hasil wawancara guru mengonfirmasi bahwa hambatan utama berasal dari keterbatasan fasilitas sekolah, latar belakang ekonomi siswa, serta keterampilan guru dalam mengoperasikan teknologi. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menegaskan pentingnya media dan teknologi dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa. Oleh karena itu, disarankan adanya peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan penyediaan fasilitas minimal sebagai langkah strategis untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
Peran dan Strategi Guru Sekolah Dasar di SD 060856 dalam Pelaksanaan Profesi Kependidikan Maya Alemina Ketaren; Margaret Siagian; Theresia Honey Br. Sinaga; Livia Br Sembiring; Bernadenta Simbolon
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 5 (2025): MEI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Profesi kependidikan memiliki peranan penting dalam membentuk sumber daya manusia yang unggul dan berkarakter. Guru sebagai pendidik profesional tidak hanya bertugas menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga berperan dalam membimbing, membentuk karakter, serta mengembangkan potensi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran dan strategi guru sekolah dasar di SD 060856 dalam pelaksanaan profesi kependidikan di era digital saat ini. Metode penelitian yang digunakan adalah wawancara kualitatif dengan guru di SD 060856 untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang peran mereka dalam proses pembelajaran dan pembentukan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SD 060856 memiliki peran strategis tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai motivator, fasilitator, pembimbing karakter, serta agen perubahan sosial di lingkungan sekolah. Guru secara aktif melakukan persiapan pembelajaran dengan menyusun materi, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), memilih metode yang relevan, serta menggunakan media pembelajaran yang menarik dan sesuai perkembangan teknologi. Selain itu, guru juga berperan penting dalam membentuk karakter siswa melalui kegiatan pembiasaan positif, pendidikan moral, dan penguatan nilai-nilai disiplin, kerja sama, kejujuran, serta tanggung jawab. Strategi yang diterapkan mencakup integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran, pemanfaatan teknologi seperti infocus dan laptop, serta komunikasi aktif dengan orang tua melalui media digital seperti grup WhatsApp. Diskusi internal antar guru dan kolaborasi dengan komite sekolah turut mendukung keberhasilan proses pendidikan di sekolah tersebut. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran, penggunaan media interaktif, dan penguatan kerja sama sekolah dengan orang tua sebagai upaya membangun generasi yang tidak hanya cerdas akademik, tetapi juga berkarakter kuat dan siap menghadapi tantangan zaman.
Co-Authors Agnes Vebiola Siregar Bernadenta Simbolon Deby Thesa Marpaung Doni Irawan Saragih Ester Natalia Pangaribuan Irma Yohana Sinambela Margaret Siagian Maya Alemina Ketaren Roberta Sitanggang Secarina Agrecia Padang Suyit Ratno Theresia Honey Br. Sinaga