Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
Yeni M
STIA LPPN Padang, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar mahasiswa di STIA YPPN padang Yeni M; Susy Yuliastanti; Erpidawati Erpidawati; Fidel Efendi; Romi Yilhas
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i1.1152

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan guna menguji efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa di STIA YPPN Padang. Model PBL dipilih karena pendekatannya yang menekankan pada pemecahan masalah nyata, sehingga bisa mengembangkan keterampilan kolaboratif, berpikir kritis, serta analitis. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen menggunakan rancangan pretest-posttest control group, melibatkan 60 mahasiswa yang dibagi menjadi dua kelompok secara acak, yaitu kelompok eksperimen yang diajarkan dengan PBL dan kelompok kontrol dengan metode pembelajaran konvensional. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar untuk mengukur peningkatan pemahaman, observasi selama pembelajaran untuk melihat pelaksanaan PBL, dan kuesioner untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap model tersebut. Teknik analisis data secara kuantitatif menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, dengan skor posttest yang signifikan. Hasil observasi menunjukkan jika mahasiswa kelompok eksperimen lebih aktif dalam diskusi kelompok dan lebih terlibat dalam pemecahan masalah dibandingkan kelompok kontrol. Kuesioner juga mengungkapkan bahwa mayoritas mahasiswa kelompok eksperimen merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa di STIA YPPN Padang, terutama dalam aspek pemahaman materi, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan pemecahan masalah.
STRATEGI KEPALA KELURAHAN DALAM PEMBERDAYAAN EKONOMI MASYARAKAT DI KELURAHAN JUNDUL RAWANG KECAMATAN PADANG SELATAN Betri Yenni Samangilailai; Yeni M; Donna Ikranova Febrina
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v11i5.3661

Abstract

This study describes the strategy of the village head in empowering the community’s economy in Jundul Rawang Urban Village, South Padang, and identifies supporting and inhibiting factors. A descriptive qualitative approach was used. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation involving five informants: the village head, LPM chair, KUBE chair, an MSME actor, and a community leader. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings show that economic empowerment was implemented through planning, implementation, and evaluation. Planning focused on MSME development, although several activities followed municipal programs and third-party initiatives. Implementation included technical training, mentoring, KUBE development, access to capital, promotional activities, the UMKM Naik Kelas program, and an MSME gallery. Evaluation was conducted through RT/RW reports and field visits, but was not yet routine or systematic. Supporting factors included government support, LPM involvement, training, mentoring, community initiative, and existing MSME potential. Inhibiting factors included limited budgets and capital, uneven participation, inactive KUBE groups, limited digital marketing capabilities, restricted market access, and non-continuous mentoring.
Co-Authors Betri Yenni Samangilailai Donna Ikranova Febrina Erpidawati Erpidawati Fidel Efendi Romi Yilhas Susy Yuliastanti