Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengaruh Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SDIT Assalam Zakiah Ulfah; Tri Umaya Sari
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 4 (2025): APRIL 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penggunaan teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama IslamĀ  mengenai hasil belajar siswa di SDIT Assalam. Seiring perkembangan teknologi, media digital semakin diintegrasikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran PAI. Penggunaan media digital diharapkan mampu menarik minat dan meningkatkan motivasi belajar siswa, yang pada akhirnya dapat meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pelajaran PAI. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan regresi linier sederhana. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa yang dipilih secara acak dari populasi siswa di SDIT Assalam. Data penelitian dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan observasi keterlibatan Peserta didik dalam proses belajar. Temuan dari penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan media digital dalam pembelajaran PAI memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Siswa yang belajar menggunakan media digital menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi, keterlibatan aktif dalam diskusi kelas, dan lebih termotivasi untuk memahami materi PAI. Berdasarkan temuan ini, penggunaan media digital direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran efektif proses belajar bukan hanya tentang hasil, tetapi juga tentang kemajuan yang kamu buat setiap hari dalam mata pelajaran PAI, khususnya di tingkat sekolah dasar.
Kebijakan Pendidikan Islam dalam Konteks Multikulturalisme Indonesia Sri Devi; Juliani Juliani; Selpi Trianda Sari; Zakiah Ulfah
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/tcmnd251

Abstract

Indonesia sebagai negara yang beragam membutuhkan pendidikan yang mampu menumbuhkan toleransi dan inklusivitas di tengah keragaman agama, budaya, dan etnis. Penelitian ini bertujuan mempelajari dan memahami kebijakan pendidikan Islam dalam konteks multikulturalisme Indonesia, khususnya sejauh mana kebijakan tersebut menerima nilai-nilai keberagaman, mendorong sikap toleran, dan membentuk siswa yang religius, moderat, dan inklusif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode kepustakaan, mengumpulkan dan menganalisis data dari artikel jurnal dan referensi terkait melalui teknik analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam telah mulai diintegrasikan dengan nilai-nilai multikultural melalui kurikulum yang inklusif dan pendekatan pembelajaran dialogis, dengan lembaga seperti madrasah dan pesantren memiliki potensi besar sebagai agen moderasi beragama. Namun, implementasi masih menghadapi tantangan seperti dominasi pendekatan normatif, keterbatasan pemahaman pendidik tentang multikulturalisme, dan kurangnya dukungan kebijakan operasional. Kesimpulannya, kebijakan pendidikan Islam multikultural perlu diperkuat melalui sinergi antara pemerintah, lembaga pendidikan, pendidik, dan masyarakat agar dapat melahirkan generasi yang religius dan mampu hidup rukun di tengah keberagaman.