Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.816
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Fatih: Journal of Contemporary Research Mesada: Journal of Innovative Research
Juliani Juliani
Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
Religion Arts Humanities Education Mathematics Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
KEBIJAKAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGEMBANGKAN VIDEO PEMBELAJARAN DI MAN KOTA BINJAI Juliani, Juliani; Yetty, Milfa; Wijaya, Candra; Syahrapi, Ridho Bayu; Bilbina, Aljaiti; Raisha, Nazwa; Maulana, Rama
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.21034

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan dalam peningkatan kecakapan mengajar guru dalam mengembangkan video pembelajaran di MAN Kota Binjai. Fokus penelitian ini mencakup kebijakan pengembangan video pembelajaran, kompetensi guru, serta hambatan dan upaya dalam meningkatkan kompetensi guru. Studi deskriptif kualitatif ini dilaksanakan di MAN Kota Binjai pada tahun pelajaran 2025/2026, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi partisipan, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi, penyajian, dan kesimpulan, serta memastikan kredibilitas data melalui standar keabsahan seperti credibility dan dependability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan peningkatan kompetensi guru mengarah pada pengintegrasian video pembelajaran buatan sendiri ke dalam kelas, serta mendorong guru untuk mengadaptasi pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Namun, partisipasi guru mata pelajaran agama dalam penggunaan video sebagai media pembelajaran masih terbatas. Hambatan utama termasuk kurangnya kompetensi dan literasi digital, serta minimnya pelatihan yang relevan. Upaya yang dilakukan meliputi pengadaan fasilitas dan pelatihan berbasis kebutuhan, seperti workshop penggunaan aplikasi desain video seperti Canva, Capcut, dan PowerPoint Video.
Peran Intensitas Muraja’ah Harian dalam Menjaga Kekuatan Hafalan Al-Qur’an Siswa di STP Khoiru Ummah Binjai Tingkat SD Aulya Thaharahnisa; Emi Pratiwi Br. Surbakti; Khairul Muzni; Maulana Muhammad Ikhwan; Juliani Juliani
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/cc72kb91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran intensitas muraja'ah harian dalam menjaga kekuatan hafalan Al-Qur'an siswa di STP Khoiru Ummah Binjai tingkat sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya muraja'ah sebagai upaya mempertahankan hafalan Al-Qur'an agar tetap kuat dan tidak mudah terlupakan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas koordinator program tahfiz, guru tahfiz, dan siswa kelas VI yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas muraja'ah harian berperan penting dalam menjaga kekuatan hafalan Al-Qur'an siswa. Siswa yang melakukan muraja'ah secara rutin dan konsisten memiliki hafalan yang lebih lancar, kuat, dan lebih mudah mengingat kembali ayat-ayat yang telah dihafal. Program muraja'ah di STP Khoiru Ummah Binjai dilaksanakan secara terstruktur melalui kegiatan di sekolah dan di rumah dengan dukungan guru, orang tua, serta penggunaan Catatan Harian Tahfiz (CHT) sebagai alat pemantauan. Faktor pendukung keberhasilan muraja'ah meliputi kompetensi guru, keterlibatan orang tua, target hafalan yang jelas, dan jadwal yang teratur. Adapun hambatan yang ditemukan adalah rasa malas dan kurang konsistennya pelaksanaan muraja'ah di rumah. Dengan demikian, muraja'ahharian yang dilakukan secara konsisten menjadi kunci penting dalam menjaga kualitas dan kekuatan hafalan Al-Qur'an siswa.
Implementasi Pendidikan Karakter dalam Membentuk Akhlak Mulia Siswa Melalui Pembelajaran dan Pembiasaan di MTs Prof. Dr. H. Moh. Hatta Satria Wahyu Ramadhan; Juliani Juliani; Saskia Lyra; Sri Maulida Syahputri
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/fcgrsz81

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan pendidikan karakter dalam membentuk akhlak mulia siswa melalui proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Prof. Dr. H. Moh. Hatta. Pendidikan karakter memiliki peran yang strategis dalam menanamkan nilai-nilai religius, moral, disiplin, tanggung jawab, serta kepedulian sosial pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru akidah akhlak sebagai sumber data. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter di MTs diimplementasikan melalui pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam kegiatan pembelajaran, pemberian keteladanan oleh guru, serta pelaksanaan berbagai program pembiasaan, seperti mengucapkan salam, berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, membaca Al-Qur’an, melaksanakan salat berjamaah, menjaga kebersihan lingkungan, dan berpartisipasi dalam kegiatan sosial.
Pelaksanaan Program Tahfidz Al Quran dalam Membentuk Karakter Siswa SMPIT Sahabat Al Quran Binjai Nurhafni Nurhafni; Juliani Juliani; Tawakkal Khoiri; Tri Septiana Rahmadani
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/bqy7gs80

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan program tahfidz Al-Qur’an dalam membentuk karakter siswa di SMPIT Sahabat Al-Qur’an Binjai. Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan karakter dalam menghadapi tantangan degradasi moral peserta didik serta kebutuhan terhadap model pendidikan Islam yang mampu mengintegrasikan pembelajaran akademik dan pembinaan akhlak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru tahfidz, wali kelas, serta siswa yang terlibat dalam program tahfidz. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program tahfidz Al-Qur’an di SMPIT Sahabat Al-Qur’an Binjai dilaksanakan secara terstruktur melalui jadwal kegiatan rutin, penerapan metode muraja’ah dan talaqqi, setor hafalan, evaluasi berkala, serta monitoring hafalan yang berkelanjutan. Program tahfidz berkontribusi terhadap pembentukan karakter religius, disiplin, tanggung jawab, sopan santun, kejujuran, dan kemandirian siswa melalui pembiasaan aktivitas Qur’ani dan keteladanan guru. Keberhasilan program didukung oleh dukungan sekolah, kompetensi guru tahfidz, lingkungan Islami, keterlibatan orang tua, dan pembiasaan religius, sementara hambatan yang ditemukan meliputi perbedaan motivasi siswa, keterbatasan waktu, kemampuan hafalan yang tidak sama, pengaruh lingkungan luar sekolah, serta kurangnya konsistensi muraja’ah. Penelitian ini menegaskan bahwa program tahfidz Al-Qur’an memiliki peran strategis dalam penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam.
Implementasi Tata Tertib Sekolah dalam Menciptakan Iklim Pembelajaran yang Kondusif di SD IT Izzatul Islam Lely Yuliani; Juliani Juliani; Diah Kumalasari; Iklil Nadaa; Kelara Sriduwanti
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/tejqn276

Abstract

Tata tertib sekolah memiliki peran penting dalam membentuk kedisiplinan siswa dan menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif. Permasalahan di SD IT Izzatul Islam menunjukkan bahwa penerapan tata tertib belum sepenuhnya optimal, terlihat dari masih adanya siswa yang datang terlambat, tidak berpakaian rapi, bermain saat proses pembelajaran, keluar kelas tanpa izin, tidak mengumpulkan tugas, serta tidak melaksanakan piket kebersihan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi tata tertib sekolah, peran kepala sekolah dan guru, tingkat kepatuhan siswa, kendala penerapan, serta dampaknya terhadap iklim pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru, wali kelas, dan siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tata tertib sekolah diterapkan melalui aturan tertulis, sosialisasi pada awal tahun ajaran, pembiasaan disiplin, keteladanan guru, pengawasan kepala sekolah, teguran, nasihat, dan pembinaan. Meskipun sebagian besar siswa telah menunjukkan kepatuhan, masih terdapat siswa yang memerlukan pengawasan dan pengingatan secara berkelanjutan. Penerapan tata tertib sekolah berperan dalam menciptakan suasana kelas yang lebih tertib, tenang, nyaman, serta mendukung konsentrasi belajar siswa.
Implementasi Pelatihan Tahsin Al-Qur’an untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SDIT Al-Fityan Medan Syazwani Salsabila; Juliani Juliani; Tiara Tri Yuningsih; Siti Umairoh Wulan Sari
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/er5ybg70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pelatihan tahsin Al-Qu'an dalam meningkatkan kompetensi profesional dan pedagogik guru di SDIT Al-Fityan Medan. Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter generasi muda, dan salah satu aspek utamanya adalah kemampuan membaca Al-Qu'an dengan baik dan benar sesuai kaidah tajwid. SDIT Al-Fityan Medan sebagai lembaga pendidikan Islam terpadu memiliki tanggung jawab menyiapkan guru yang kompeten dalam membaca dan mengajarkan Al-Qu'an. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pelatihan tahsin dilaksanakan secara rutin dengan materi meliputi teori makharijul huruf, hukum tajwid, dan praktik metode talaqqi. Metode talaqqi terbukti efektif karena koreksi personal langsung. Dampak meliputi peningkatan kompetensi profesional dalam kemampuan membaca Al-Qu'an dan pemahaman tajwid, serta peningkatan kompetensi pedagogik berupa kepercayaan diri dalam mengajar. Kesimpulan adalah pelatihan tahsin memiliki peran strategis dalam meningkatkan kompetensi guru.
Upaya Guru Tahfiz Mengatasi Kesulitan Menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas Rendah Raina Sari; Juliani Juliani; Nuraini Nuraini; Muhammad Yusuf Aulia Nasution; Rasyiq Kasbil Ghani
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/654ntt07

Abstract

Pembelajaran tahfiz Al-Qur'an pada fase transisi operasional konkret (kelas rendah) kerap terbentur oleh problem fisiologis-psikologis, buta aksara hijaiyah, heterogenitas daya ingat anak, hingga lemahnya kontrol wali murid di rumah. Penelitian ini mengkaji potret strategi instruksional dan taktik manajerial dalam mengoptimalkan Metode Tikrar, merancang pembelajaran berdiferensiasi, serta mengurai sumbatan kemitraan antara pihak sekolah dan orang tua. Temuan lapangan mengindikasikan bahwa modifikasi Metode Tikrar lewat teknik pemenggalan kata (part-by-part memorization), yang diintegrasikan dengan matrikulasi makharijul huruf, Islamic storytelling, dan sinema edukatif, efektif mengeliminasi kejenuhan serta keterbatasan kognitif siswa. Guna menjembatani kesenjangan performa akademis, model Differentiated Instruction diterapkan melalui bimbingan individu (one-on-one coaching) berbasis scaffolding serta pemisahan tata kelola kurikulum antara Ziyadah klasikal dan Muraja'ah personal terstruktur (Tasmi'). Di sisi lain, resistensi pengawasan di lingkungan domestik disiasati melalui pendekatan persuasif wali kelas, pengkondisian perilaku positif via sistem reward, dan forum konseling periodik. Secara filosofis-teologis, evaluasi kelulusan tidak mengacu pada angka capaian yang kaku, melainkan pada penghargaan terhadap proses belajar anak. Kolaborasi taktis antara metode repetisi yang terukur dan stimulus psikososial ini terbukti sukses mengantarkan siswa menguasai Juz Amma secara itqan di akhir jenjang kelas 3.
Model Pembinaan Tahfizh untuk Kualitas Hafalan di Rumah Tahfizh Kawan M77 Rina Juliana; Juliani Juliani; Reni Julianty; M. Fauzan Ramadhan
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/3bknyd55

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembinaan hafalan Al-Qur’an berbasis sistem pembelajaran tahfizh dalam memberikan peningkatan pada kualitas hafalan santri di Rumah Tahfizh Yayasan M77. Penelitian memanfaatkan penggunaan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasanya pembinaan hafalan dilakukan melalui ketetapan target hafalan, metode talaqqi, murojaah, setoran hafalan, dan evaluasi berkala. Sistem pembelajaran tahfizh yang diterapkan mampu meningkatkan kualitas hafalan santri, baik dari segi kelancaran, ketepataan bacaan, maupun kemampuan menjaga hafalan. Keberhasilan program didukung oleh peran pembimbing yang kompeten, lingkungan belajar yang kondusif serta dukungan orang tua. Kendala yang di temukan menjadi perbedaan kemampuan santri dan kurangnya konsistensi dalam murojaah. Dengan demikian, model pembinaan hafalan AlQur’an berbasis sistem pembelajaran tahfizh di Rumah Tahfizh Yayasan M77 efektif dalam meningkatkan kualitas hafalan santri.
Pemanfaatan Haflah Al Qur’an sebagai Apresiasi Terhadap Pencapaian Hafalan Siswa/Siswi di SMAS IT Al Fityah Binjai Husain Alfath; Juliani Juliani; Indri Natasya; M. Hendryk
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/p907th73

Abstract

Haflah Al-Qur’an merupakan salah satu bentuk apresiasi yang diberikan oleh SMAS IT Al Fityah Binjai kepada siswa/siswi atas pencapaian hafalan Al-Qur’an yang telah diraih. Kegiatan ini tidak hanya menjadi ajang untuk menampilkan kemampuan hafalan peserta didik, tetapi juga berfungsi sebagai sarana motivasi dalam meningkatkan semangat menghafal, menjaga hafalan, serta menumbuhkan kecintaan terhadap Al-Qur’an. Pelaksanaan Haflah Al-Qur’an memberikan dampak positif terhadap perkembangan karakter siswa, seperti meningkatnya rasa percaya diri, tanggung jawab, kedisiplinan, dan komitmen dalam menjalankan program tahfiz. Selain itu, kegiatan ini menjadi media penguatan budaya Qur’ani di lingkungan sekolah sekaligus mempererat sinergi antara sekolah, peserta didik, dan orang tua dalam mendukung keberhasilan pendidikan berbasis Al-Qur’an. Melalui pemberian apresiasi yang terencana dan berkesinambungan, Haflah Al-Qur’an mampu mendorong siswa untuk terus meningkatkan kualitas hafalan serta menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, Haflah Al-Qur’an memiliki peran yang penting dalam mendukung keberhasilan program tahfiz dan pembentukan generasi yang berkarakter Qur’ani di SMAS IT Al Fityah Binjai.
Analisis Tantangan Penggunaan AI dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Nessa Anjani; Juliani Juliani; Virda Virda; Wahyu Khairunnisa Br Bangun
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/zw0bxp95

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII di MTs Swasta Asma’ul Husna. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Informan penelitian terdiri atas Kepala Madrasah, guru mata pelajaran, dan perwakilan siswa kelas VIII yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI generatif pada siswa cenderung menghambat kemampuan berpikir kritis akibat terjadinya fenomena kemalasan kognitif (cognitive offloading) dan kepercayaan naif (digital bias) tanpa verifikasi. Tantangan ini diperparah oleh rendahnya literasi digital siswa, keterbatasan strategi pedagogis gurudalam merancang evaluasi berbasis Higher-Order Thinking Skills (HOTS), serta belum adanya regulasi formal tertulis di tingkatmadrasah yang mengatur batasan etis penggunaan teknologi tersebut. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara kebijakan institusional yang tegas, peningkatan literasi digital, dan adaptasi model pembelajaran agar AI dapat diposisikan sebagai mitra dialog intelektual.
Co-Authors Ade Lylyana Ahmad Alma Ariz Ahmad Fauzi Aisyah akhmalia fitri Akbar Al Fadillah Alfadli Buhory Sirait Amanda Kuslaina Ananda Indri Anisya Ananda Siddik Andi Syaputra Andika Hagia Ginting Andini Andini Andre Fazarianto Anisa Dwi Lestari Annisa Auliya Annisa Raudhatul Jannah Annisa Suge Hartati Annur muharridha Arif Akbar Atiqah Zahrah Aulya Thaharahnisa Aura Mahdiyyah Aviny Tiffania Ahda Ayu Nisa Lestari Ayu Safrida Yanti Ayu Wardani Bagas Herawan Bella Charisma Bella Nabilla Bilbina, Aljaiti Bintang Zahrani Calvin Apriando Ginting Dara Putri Cia Dea puspita sari Denny Taufiq Hidayad Dewi Agustin Dhea Puja Puspita Diah Kumalasari Dian Dana Ramadhan Dinda Aldini Dinda Aulia Dinda Syahada Dio Septiawan Diwani Elfarisyah Durroh MA Dwi Andini Dwi Khairunisapril Egianisa Br Sitepu Eka Ervina Br Pasaribu Elia Fitri Elsa Azzura Emi Pratiwi Br. Surbakti Erik Aldi Yansyah Erimawahti Erimawahti Eva Marsela Fadhillah Syahfitri Fadzar Irawan Syahputra Faiz Zahfa Farlentia era dewi Farraz Aulia Ihsan Fathimah Sitepu Fatiyyah Fitri Feby Yuvi Cintasyah Fikri Farhanul Khoir Fiqi Fahlevi Heriyanto Heriyanto Hesti Indah Sari Husain Alfath Ibadur Rahman Ihsan Maulana Iklil Nadaa Imamuddin Imamuddin Imelda Ariska Indah Sri Ratih Indri Natasya Isfah Nurhadillah Rizki Isnda Ya Dilla Jariyah Jariyah Jihan Fira Azizah Julaiha Julaiha Kanaya Maisa Mulia Karisma Annisa Kelara Sriduwanti Khairani Balqis Khairul Ahmadi Khairul Hidayat Khairul Muzni khairunnisa Harahap Kliven Brema Ginting Kristiana Kristiana Lely Yuliani Lintang alifia lubis Lisa Seprina Br. Sembiring M. Arfinal M. Azzubair M. Fauzan Ramadhan M. Hendryk M. Wahyu Rizki Ardana Masrianto Masrianto Maulana Muhammad Ikhwan Maulana, Rama Meisya Fatiha Andrianti Mhd Aslam Fikri Lubis Mhd Wahyu Miftahul Zuraidah Mudia Hawa Nur Muhammad Abdi Fadillah Ritonga Muhammad Afiv Sa’dan Muhammad Aldi Muhammad Alif Fiqri Muhammad ikhsan prabudi Muhammad Rasyid Ridha Muhammad Yusuf Aulia Nasution Nabila Azura Nasution Nada Nabilah Nadia Nadia Nadila Pratiwi Nadilla Yolanda Najla Fadhilah Nazwa Azzahra Siregar Nazwa Fathiyatul Haq Nazwa Intani Nessa Anjani Nia Nazlia Nida Khafia Lubis Nova Indrianti Nur Syifa Arida Nuraini Nuraini Nurhafni Nurhafni Nurhayati Nurhayati Nurma Nurma Nurmala Syahfitri Nurul Arsi Nurul Husna Hasibuan Nurul Jannah Pingkan Nabila Pitri Rahmawati poppy poppy Pranata Seju Surbakti Puspita Sari Raina Sari Raisha, Nazwa Rama Dhania Br. Sitepu Ramanda Syahpitri Rana Sinta Rasyiq Kasbil Ghani Reni Julianty Reni Purnama Sari Reza Valevi Rina Juliana Rina Puspita Amalia Rizky Alfi Syahrin Rosa Miana Rustom Irshandi sabariani sabariani Salsabila Balqis Sarah Riza Saskia Lyra Satria Wahyu Ramadhan Sella Amelia Selpi Trianda Sari Seno Lugito Septia Pandini Septiani Septiani Shalahuddin Azzaki Shelvi Triana dewi Silvi Sahpitri Sindy Cahyani Sintia Sintia Siti Ardianti Rumanda Siti Rahayu Siti Selvira Siti Sya’idah Siti Umairoh Wulan Sari Sri Devi Sri Maulida Syahputri Sri Rahayu Sulistia Safitri Suri Susanti Nst Sutia Nur Aulia Liza Syahrapi, Ridho Bayu Syazwani Salsabila Syomi Romadoni Tawakkal Khoiri Tiara Melysa Br Sembiring Tiara Tri Yuningsih Tri Septiana Rahmadani Tri Umaya Sari Ulpa Sari Uriani Lase Veryna Zahra Alrandy Viola Asiska Virda Virda Wahyu Khairunnisa Br Bangun Wijaya, Candra Windy Widya Wiransyah Wiransyah Wulandari Wulandari Yetty, Milfa Yohana Syabila Yulia Rama Salsabilla Zakiah Ulfah