Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS
Miana Syifa
Universitas Pendidikan Indonesia
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembinaan Literasi Anak (Pelita) Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi di SDN 2 Nagrikaler lulu Aulia; Meilisa Meilisa; Merysa Puspita Dewi; Miana Syifa; Mutiah Amalia; Nurluthfi Azzahra; Salsabilla Suci Attalia
Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS Vol. 11 No. 2 (2025): PENGABDIAN MASYARAKAT IPTEKS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi telah ditetapkan sebagai keterampilan kunci dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Namun, Indonesia masih menghadapi masalah minat baca yang rendah, berada di urutan kedua terendah di dunia berdasarkan data UNESCO. Hal ini diperkuat oleh survei Program For International Student Assessment yang menempatkan Indonesia pada peringkat ke-62 dari 70 negara. Khususnya di Purwakarta, Indeks Tingkat Kegemaran Membaca (TKM) mengalami penurunan dari 68,70 pada tahun 2023 menjadi 60,21 persen pada tahun 2024. Permasalahan ini menunjukkan bahwa proses pendidikan belum optimal dalam mengembangkan potensi dan minat peserta didik terhadap ilmu pengetahuan. Tujuan dari program ini adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi baca-tulis siswa. Upaya yang dilakukan oleh tim pengabdi adalah melalui Program Pengabdian Pembinaan Literasi Anak (PELITA) di SDN 2 Nagrikaler. Program PELITA dirancang untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, interaktif, dan bermakna. Adapun metode pelaksanaan kegiatan ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) atau Penelitian Tindakan Partisipatif, yang merupakan metode penelitian tindakan kolaboratif untuk menciptakan perubahan melalui keterlibatan aktif subjek peredaman (siswa).
The Effect of Implementing the Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Model Using the Let’s Read Media on Improving Reading Comprehension Skills Among Elementary School Students Miana Syifa; Indah Nurmahanani; Wina Mustikaati
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v5i2.3211

Abstract

This study was motivated by the low reading comprehension skills of fourth-grade elementary school students, particularly their difficulty in grasping the content of texts, which is attributed to teaching methods that remain teacher-centered and the lack of innovative media. This study aims to determine the effect of implementing the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model assisted by the Let's Read media on students' reading comprehension skills, and to compare the improvement in reading comprehension between students who received the CIRC model assisted by Let's Read and those who received the Student Teams Achievement Division (STAD) model. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method and a non-equivalent control group design. The study population consisted of all fourth-grade students at SDN 2 Nagri Kaler, with a sample of 40 students divided into an experimental class and a control class. The results indicate that the implementation of the CIRC model supported by the Let's Read media has a significant effect on students' reading comprehension skills, with a contribution of 54.8% based on the coefficient of determination test. Thus, the CIRC learning model supported by the Let's Read media is effective in improving the reading comprehension skills of elementary school students.
Co-Authors Indah Nurmahanani lulu Aulia Meilisa Meilisa Merysa Puspita Dewi Mutiah Amalia Nurluthfi Azzahra Salsabilla Suci Attalia Wina Mustikaati