Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN “PROBLEM BASED LEARNING (PBL)” PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD IT AL MAWADDAH WARRAHMAH KOLAKA Jum Astuty; Muhammad Asra; Nurhayati
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pelaksanaan pembelajaran yang terjadi di SDIT Al Mawaddah Warrahmah Kolaka dinilai masih kurang menarik karena pembelajaran yang diberikan masih kurang bervariasi sehingga terlihat peserta didik pasif. Terutama dalam kegiatan dan proses belajar tentang pelajaran Aqidah Akhlak perlunya perhatian guru dalam membelajarkan peserta didiknya agar pembelajaran tidak monoton yang akhirnya akan mempengaruhi proses dan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu, perlunya guru menemukan solusi terbaik dalam permasalahan yang ada sehingga peserta didik mampu memiliki kemampuan pemecahan masalah dalam belajar yang lebih kritis, mandiri, dan menyenangkan. Sehingga solusi untuk mengatasi permasalahan yang ada, yakni mengubah model pembelajaran guru dengan menerapkan model pembelajaran baru dalam suatu penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDIT Al Mawaddah Warrahmah Kolaka”.Jenis penelitian pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 11 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai 85% atau secara keseluruhan telah mencapai nilai KKM 85 pada mata pelajaran Aqidah Akhlak dalam penggunaan model pembelajaran Probblem Based Learning (PBL). Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik ketika belajar menggunakan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang sesuai prosedur. Hal ini terbukti pada hasil persentase siklus I yaitu mencapai 73% sedangkan pada hasil persentase siklus II mencapai100%.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FIQIH PADA PESERTA DIDIK KELAS VI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU NURSYAMZAM WUDULAKO Nurul Qalbi; Nurhayati; Muhammad Asra
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pembaharuan penelitian ini terletak pada penyesuaian model PBL dengan konteks lokal di SDIT Nursyamzam yang memiliki budaya dan karakteristik khusus di Wundulako. Penelitian ini mempertimbangkan latar belakang kultural dan lingkungan Islami sekolah, sehingga model pembelajaran yang diterapkan menjadi lebih relevan dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penyesuaian ini tidak hanya memperhatikan aspek kurikulum tetapi juga nilai-nilai lokal yang menjadi ciri khas komunitas sekolah. Melalui integrasi PBL dengan materi Fikih, penelitian ini memberikan solusi inovatif terhadap permasalahan rendahnya motivasi belajar peserta didik. Dengan model pembelajaran ini, peserta didik tidak hanya memahami materi Fikih secara teoritis, tetapi juga mampu mengaplikasikan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan mereka. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi panduan bagi guru dalam mengimplementasikan PBL pada mata pelajaran keagamaan di sekolah berbasis Islam. Dengan menggabungkan pendekatan inovatif dan kontekstual, model ini memiliki potensi untuk diterapkan secara luas di sekolah-sekolah lain yang memiliki karakteristik serupa. Lebih jauh lagi, penelitian ini membuka peluang untuk pengembangan lebih lanjut mengenai integrasi metode pembelajaran modern dengan pendidikan berbasis nilai-nilai agama.

ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA KELAS XII PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SMK NEGERI 7 KOLAKA ASWAR INDRA SETIAWAN; MUHAMMAD ASRA; ANDI NURUL AULIA
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dimotivasi oleh kurangnya minat belajar siswa dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya di kelas XII SMK Negeri 7 Kolaka. Hal ini terlihat ketika ada beberapa siswa di kelas yang tidak berpartisipasi dalam proses belajar, tetapi berkumpul di tempat yang sepi, di kelas yang kosong dan tertidur di kelas ketika pelajaran dimulai. Dan tidak hanya itu, ketika guru memberikan tugas rumah tetapi tugas tersebut dikerjakan di sekolah, bahkan ada yang tidak mengerjakan tugas sama sekali. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Faktor apa saja yang menghambat minat belajar siswa di SMK Negeri 7 Kolaka dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam? (2) Faktor apa saja yang menghambat minat belajar siswa di SMK Negeri 7 Kolaka dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam? Metode penelitian yang digunakan meliputi jenis penelitian studi kasus observasional dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII di SMK Negeri 7 Kolaka. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sementara itu, instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar dokumentasi. Kemudian, teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian validitas data menggunakan Kredibilitas, Transferabilitas, Dependabilitas, dan Konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa di kelas meningkat. Dalam hal ini, Bapak Muja menggunakan metode dengan memberikan tugas individu atau tugas kelompok kepada siswa dan menjadi guru yang menyenangkan. Dalam proses meningkatkan minat belajar siswa, terdapat dua faktor yang tidak dapat dipisahkan, yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat yang memengaruhi kelancaran proses peningkatan minat belajar siswa. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 7 Kolaka, faktor-faktor yang menghambat minat belajar siswa di SMK Negeri 7 Kolaka adalah: kurangnya perhatian dari orang tua, kurangnya pemahaman tentang hukum Islam dan membaca serta menulis Al-Quran, dan kurangnya kesadaran diri.

PERAN GURU AKIDAH AKHLAK DALAM PENGUATAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 KOLAKA Taufik Ismail; M.Askari Zakariah; Muhammad Asra
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pokok masalah dalam penelitian ini adalah peran guru akidah akhlak dalam memberikan penguatan kepada siswa dalam nilai-nilai moderasi beragama. Selanjutnya dirumuskan ke dalam beberapa sub masalah dan menjadi pertanyaan penelitian, yaitu: 1.) Bagaimana konsep dan prinsip moderasi beragama yang diterapkan oleh guru akidah akhalak di MAN 1 Kolaka?, 2.) Bagaimana strategi yang digunakan oleh guru Akidah akhlak dalam mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum dan pembelajaran di MAN 1 Kolaka?, 3.) Bagaimana dampak dari peran guru akidah akhlak terhadap sikap dan perilaku siswa dalam mengaplikasikan nilai-nilai moderasi beragama di lingkungan MAN 1 Kolaka? Melalui metode yang digunakan adalah penelitian disajikan secara lapangan dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif dan metode pendekatan deskriptif. Sumber data penelitian yang bersifat primer berasal dari kepala madrasah, guru akidah akhlak, dan siswa. Adapun data sekunder diperoleh dari berbagai sumber yaitu, buku, jurnal, dan penelitian lainnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah Nvivo. Hasil penelitian menunjukkan: 1.) Prinsip moderasi beragama meliputi prinsip toleransi, prinsip keadilan, dan prinsip penguatan keimanan. 2.) Strategi yang diterapkan guru akidah akhlak dalam mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama meliputi penerapan moderasi beragama dalam konsep kurikulum, pengawasan terhadap siswa di luar kelas, dan penguatan melalui program keagamaan, 3.) Dampak peran guru akidah akhlak dalam mengaplikasikan nilai-nilai moderasi beragama MAN 1 Kolaka bahwa guru akidah akhlak bertugas sebagai garda terdepan dalam mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama dan senantiasa bergerak sesuai interupsi kepala madrasah, kerja sama guru, dan keterlibatan siswa. Pada proses yang panjang, tantangan dan hambatan yang mesti dilalui adalah perbedaan karakter di setiap siswa dan metode pendekatan yang digunakan untuk menyampaikan nilai-nilai moderasi beragama. Dampak dari upaya mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama meliputi moderasi beragama berupaya menciptakan harmoni di tengah-tengah keberagaman, meningkatkan toleransi dan kerukunan sosial antar sesama manusia, dapat mengurangi konflik dan kekerasan dalam bentuk apapun, serta menciptakan rasa persatuan dan kesatuan yang semakin erat dalam kehidupan masyarakat, terutama di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kolaka.

PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH AL MAWADDAH WARRAHMAH KOLAKA Wanni Agustin; Abd. Haris Nasution; Muhammad Asra
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The implementation of learning in MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka can be said to be less varied and monotonous. This is as the results of a preliminary survey conducted previously on class IV MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. 46% of learners stated that the learning process that is carried out in the same way continuously and also does not involve media makes them bored and tends to get bored. This certainly affects students' learning outcomes if there is no follow-up to this problem. The problems that can be raised in this study are how the form of learning methods used in Madrasah Ibtidaiyah Al Mawaddah Warrahmah Kolaka? and how the application of the Mind Mapping method to improve learning outcomes in the subject of aqidah akhlak in class IV MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. while the purpose of this study is to find out how the form of learning methods used in Madrasah Ibtidaiyah Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. and to find out the improvement of student learning outcomes through the Mind Mapping method of class IV MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka.The research methods used include the type of research in the form of Classroom Action Research (PTK); the research subject is class IV students of MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka Kec. Kolaka Kab. Kolaka; research procedures carried out include four stages namely planning, implementation, observation and reflection; research instruments in the form of observation sheets for teachers and students and test scoring sheets; data analysis techniques in the form of observation data analysis and test analysis.The results showed that the forms of learning methods used in Madrasah Ibtidaiyah Al Mawaddah Warrahmah Kolaka were lecture, question and answer and discussion methods. The application of the mind mapping method in aqidah akhlak subjects has increased the learning outcomes of students, where in the pre-cycle the achievement of student learning completeness is 42% with an average score of 68.3, cycle I achievement of student learning completeness is 83% with an average score of 84.16 while in cycle II the achievement of student learning completeness is 92% with an average score of 87.5.

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SD NEGERI 1 KOWIOHA KECAMATAN WUNDULAKO KABUPATEN KOLAKA Raudhatul Jannah; Nurhayati2; Muhammad Asra
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 1 Kowioha. Kurikulum Merdeka, yang diperkenalkan oleh pemerintah Indonesia untuk memberikan lebih banyak kebebasan kepada guru dalam merancang pembelajaran sesuai kebutuhan siswa, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk dalam mata pelajaran PAI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pelaksanaan Kurikulum Merdeka dan permasalahan yang dihadapi dalam penerapannya di mata pelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 1 Kowioha sudah berjalan, namun belum optimal. Beberapa kendala yang dihadapi meliputi minimnya pelatihan guru, keterbatasan dalam penggunaan teknologi, serta kurangnya fasilitas pendukung. Selain itu, mindset yang belum sepenuhnya berubah menjadi tantangan tambahan. Untuk mengatasi masalah tersebut, pihak sekolah berupaya melalui pelatihan, peningkatan fasilitas, serta mendorong kreativitas dan kolaborasi guru dalam komunitas belajar.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search