Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Ruganda, Ernita
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Mathematics Physics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Profil Pengembangan Modul Ajar IPA Terintegrasi Etnosains sebagai Upaya Penguatan Konsep Ilmiah: Systematic Literature Review Supriatna, Asep Yudi; Hernawati, Diana; Badriah, Liah; Ruganda, Ernita
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.84652

Abstract

Pendekatan etnosains dalam pembelajaran IPA berpotensi memperkuat konsep ilmiah sekaligus menanamkan nilai budaya lokal. Penelitian ini menganalisis profil pengembangan modul ajar IPA terintegrasi Etnosains, melalui metode Systematic Literature Review (SLR), berbantu model analisis PRISMA, dengan fokus pada artikel terindeks SINTA 2, terbitan 2020 hingga 2024. Dari 2.280 artikel pada basis data Google Scholar, teridentifikasi melalui kata kunci, setelah melewati tahapan seleksi topik, 1.540 artikel diantaranya tereliminasi. Selanjutnya, peninjauan abstrak menyisihkan 690 arikel, dan analisis kelayakan, berfokus pada isi artikel menyeleksi 50 artikel, yang akhirnya menghasilkan 8 artikel relevan untuk kajian mendalam. Temuan menunjukkan bahwa modul bertema Batik Kerinci, tanaman obat Bugis, dan topeng Singo Barong efektif meningkatkan literasi sains serta apresiasi budaya. Namun, pengembangan modul ajar berbasis kearifan lokal Sunda masih minim. Oleh karena itu, pengembangan modul ajar IPA berbasis budaya Sunda direkomendasikan sebagai upaya memperkaya strategi pembelajaran kontekstual, yang mendukung pelestarian budaya dan transfer nilai-nilai ilmiah warisan leluhur.
ANALISIS PENGELOLAAN LABORATORIUM IPA PADA SMP NEGERI DI DAERAH PESISIR TASIKMALAYA (Kajian Kualitatif Terhadap Faktor Kausal dan Dampaknya) Supriatna, Asep Yudi; Astianti, Esta; Ruganda, Ernita; Sabarini, Kiki; Mustofa, Romy Faisal
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7643

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi implementasi pengelolaan laboratorium IPA di sekolah negeri jenjang SMP di daerah pesisir Kabupaten Tasikmalaya. Laboratorium yang dikelola dengan baik memiliki peran krusial dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sains. Namun, ketidakseimbangan dalam sumber daya, kebijakan, serta kompetensi tenaga pendidik dapat menyebabkan kesenjangan dalam pemanfaatan fasilitas laboratorium. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen laboratorium di sekolah dengan karakteristik dekat dengan pesisir pantai. Hasil penelitian mengungkap adanya ketidak sesuaian dalam pengelolaan laboratorium yang dipengaruhi oleh ketersediaan sarana dan prasarana, kebijakan sekolah, serta tidak adanya tenaga pengelola laboratorium. Temuan ini menekankan perlunya evaluasi lebih mendalam terkait distribusi fasilitas yang lebih merata dan peningkatan kompetensi tenaga pendidik serta laboran untuk mengoptimalkan fungsi laboratorium IPA sebagai sarana pembelajaran yang efektif.
REFLECTIVE THINKING PROFILE OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN THE TOPIC OF THE HUMAN REPRODUCTIVE SYSTEM: A QUANTITATIVE DESCRIPTIVE STUDY Ruganda, Ernita; Surahman, Endang; Badriah, Liah; Hernawati, Diana
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 17, No 2 (2026): May 2026 (in press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpmipa.v17i2.105915

Abstract

Reflective thinking constitutes a critical 21st-century competency aligned with the demands of Society 5.0 and the implementation of the Merdeka Curriculum. This study maps the reflective thinking profile of 31 ninth-grade students at SMPN 2 Singaparna on the topic of the human reproductive system through a quantitative descriptive analysis using the Reflective Thinking Questionnaire (RTQ) adapted from Kember et al. (2000). The results indicate an overall mean score of 3.54 (moderate category), with habitual action as the lowest dimension, understanding and reflection categorized as high, and critical reflection as moderate. These findings underscore the necessity of instructional strategies that integrate reflection at every stage of the learning process. The study recommends the development of a Problem-Based Learning model grounded in a deep learning approach as an alternative to strengthen junior high school students’ critical and reflective thinking skills.
Co-Authors Astianti, Esta Badriah, Liah Endang Surahman Hernawati, Diana Mustofa, Romy Faisal Sabarini, Kiki Supriatna, Asep Yudi