Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Yoenanto, Nono Heri
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Metode Evaluasi Program Literasi Keuangan pada Sekolah Dasar Christianti, Emanuella; Yoenanto, Nono Heri; Andriani, Fitri
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 25 No 1 (2025): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v25i1.2376

Abstract

The objective of this research is to map the methodologies of assessing financial education outcomes that have been employed to date in the evaluation of financial literacy programs implemented in elementary schools. The review employs the systematic scoping review procedure and is presented in accordance with the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses - Scoping Review protocol. 12 articles were identified as satisfying the research objectives and inclusion criteria among the 139 articles obtained from the Scopus, Proquest, and EBSCO Host databases. An overview was obtained regarding the implementation of financial literacy program evaluations, which encompasses knowledge, attitudes, and financial behaviors in the context of elementary school students. The results encompass the aspects being evaluated, the measurement methods, and the duration necessary to conduct the impact evaluation.
Strategi Pembelajaran Guru yang Efektif dalam Perspektif Prinsip DAP (Developmentally Appropriate Practice) di Sekolah Dasar : Literature Riview Yhunanda, Yhunanda; Yoenanto, Nono Heri; Nawangsari, Nur Aini Fardana
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4436

Abstract

Guru yang efektif adalah guru yang mampu melihat kebutuhan siswa sesuai dengan tahapan perkembangannya dalam situasi apapun. Prinsip DAP (Developmentally Aproprriate Practice) memberikan konsep  pembelajarran sesuai dengan tahapan perkembangan anak. Penelitian ini berusaha menunjukkann bagaimana strategi pembelajaran guru yang efektif ditinjau dari prinsip DAP (Developmentally Approprriate Practice). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah narative literature riview, dengan menggunakan 10 sumber jurnal rujukan dalam kurun waktu 10 tahun kebelakang. Hasil   penelitian ini menunjukkan bahwa untuk mencapai efektifitas dalam pembelajaran, guru harus memperhatikan 3 dimensi utama dalam pendidikan dalam prinsip DAP. 1) Patut menurut usia (Age Appropiate) sesuai tahapan perkembangan, 2) Patut  menurut anak sebagai individu yang unik (Individual Appropiate), 3) Patut menurut lingkungan dan budaya. Melalui strategi yang tepat dan sesuai dengan tahapan perkembangan, maka ketercapaian potensi siswa akan lebih maksimal.
Co-Authors Christianti, Emanuella Fitri Andriani, Fitri Nawangsari, Nur Aini Fardana Yhunanda, Yhunanda