Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Journal of Innovative and Creativity J-CEKI
Fitri, Ida
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
DINAMIKA INTERNALISASI DIVISI MEMBENTUK MODAL SOSIAL DALAM HIMPUNAN MAHASISWA PENDIDIKAN SOSIOLOGI Fitri, Ida; Setiawan, Rizki
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpsu.v7i1.96657

Abstract

Himpunan Mahasiswa Pendidikan Sosiologi menghadapi tantangan internal dalam mengelola hubungan sosial antaranggota. Kabinet Raksaharsha periode 2024/2025 meresponsnya dengan menginisiasi program Internalisasi Divisi sebagai upaya membangun solidaritas sosial, melalui pendekatan kegiatan informal dan intensitas pertemuan yang terencana. Penelitian ini bertujuan memahami dinamika Internalisasi Divisi membentuk modal sosial dalam Himadiksio. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, delapan informan dipilih melalui teknik purposive sampling dengan kriteria pengurus dan penggagas kebijakan program. Informasi didapatkan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi yang hasilnya divalidasi melalui triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika Internalisasi Divisi dapat membentuk tiga elemen modal sosial, yakni kepercayaan dari pemberian tanggung jawab BPHU kepada ketua divisi untuk melaksanakan program dan distribusi peran sesuai kapasitas anggota. Norma melalui regulasi pelaksanaan minimal satu bulan sekali, meskipun masih terdapat ketimpangan sanksi yang berfokus pada ketua Divisi. Kemudian, dinamika Internalisasi Divisi menimbulkan dinamika psikologis yang membentuk jaringan sosial berupa bonding social capital dengan relasi teman akrab. Ketiga elemen ini mendukung penguatan solidaritas sosial dan efektivitas relasi internal organisasi. Penelitian ini menekankan bahwa modal sosial dalam organisasi mahasiswa dapat diproduksi secara strategis melalui program terstruktur seperti Internalisasi Divisi.
Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Pengelolaan Sarana Prasarana Kelas Digital Berbasis LMS Di MTs Negeri 1 Kota Palembang Fitri, Ida; Else Meina; Afriantoni, Afriantoni; Yulia Tri Samiha
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.13350

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala madrasah dalam pengelolaan sarana prasarana kelas digital berbasis Learning Management System (LMS) di MTs Negeri 1 Kota Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap kepala madrasah, wakil bidang sarpras, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan gaya kepemimpinan partisipatif dan transformasional dalam merumuskan visi digital, mengkoordinasikan pengadaan LMS dan perangkat pendukung, serta memastikan pemeliharaan dan evaluasi sarana prasarana secara berkelanjutan. Strategi yang diterapkan meliputi perencanaan berbasis kebutuhan lokal, pemanfaatan dana BOS dan madrasah, serta pelatihan internal bagi guru. Tantangan utama yang dihadapi adalah keterbatasan anggaran dan literasi digital tenaga pendidik, yang diatasi melalui kolaborasi eksternal dan penguatan kapasitas SDM. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kebijakan digital madrasah, peningkatan kompetensi kepala madrasah dalam manajemen teknologi, serta alokasi anggaran khusus untuk pengembangan LMS. Sarana pendidikan sangat krusial terhadap mutu pendidikan di MTs N 1 Kota Palembang karena fasilitas yang memadai akan secara langsung mendukung proses belajar mengajar, meningkatkan motivasi dan konsentrasi siswa, menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, serta membantu siswa mencapai hasil belajar yang optimal. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi madrasah lain dalam mengembangkan kelas digital yang efektif dan berkelanjutan.
EFEKTIVITAS KONSELING INDIVIDU DENGAN PENDEKATAN AL-QUR’AN SURAT AN-NAHL AYAT 125 Meina, Else; Fitri, Ida; Razzaq, Abdur; Imron, Kristina
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.5301

Abstract

Artikel ini membahas tentang efektivitas konseling individu dengan pendekatan QS. An-Nahl ayat 125. QS. An-Nahl ayat 125 menekankan betapa pentingnya proses dakwah atau bimbingan yang dilakukan dengan pendekatan yang santun dan bijaksana, melalui tiga metode utama yaitu al-hikmah (kebijaksanaan), mau’izah hasanah (nasihat yang baik) dan jadilhum billati hiya ahsan (berdialog dengan cara yang terbaik). Tujuan artikel ini untuk melihat efektivitas konseling individu dengan pendekatan QS. An-Nahl ayat 125. Artikel ini termasuk jenis penelitian pustaka (library research) dengan teknik analisis deskriptif kualitatif, dimana sumber data diperoleh dari kajian literatur, kajian tafsir, jurnal dan artikel terkait. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil dari kajian pustaka ini adalah : Pendekatan QS. An-Nahl ayat 125 menekankan bahwa proses layanan konseling individu harus dilakukan dengan metode yang sesuai dan menggugah hati seperti metode al-hikmah, mau’izah hasanah dan jadilhum billati hiya ahsan. Dengan demikian, penerapan pendekatan QS. An-Nahl ayat 125 dalam konseling individu terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas layanan konseling individu melalui metode yang santun, bijaksana, dan penuh empati. Pendekatan ini tidak hanya menekankan pentingnya komunikasi yang baik dan persuasif, tetapi juga mengedepankan nilai-nilai spiritual dan moral sehingga proses konseling mampu menyentuh hati individu secara mendalam. Dengan metode al-hikmah, mau’izah hasanah, dan jadilhum billati hiya ahsan, konseling dapat menghasilkan perubahan perilaku yang positif tanpa adanya paksaan, serta membangun kesadaran dan motivasi diri yang kuat pada individu yang dibimbing.
Analisis Historis, Problematika, Dan Sistem Penyelenggaraan Pendidikan Di Jepang Sambadha, Titi Oktarina; Fitri, Ida; Abam, Indra Mukti; Erlina, Dian
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas sistem pendidikan di Jepang dengan fokus pada analisis historis, problematika, dan penyelenggaraan pendidikan di negara tersebut. Pendidikan di Jepang dikenal memiliki kualitas yang tinggi, terutama di tingkat dasar dan menengah, yang berperan besar dalam pembangunan ekonomi negara pasca-Perang Dunia II. Meskipun demikian, terdapat tantangan, terutama di pendidikan tinggi, terkait dengan kesenjangan antara teori dan praktik serta kurangnya inovasi dalam kurikulum. Artikel ini juga memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi, termasuk rekomendasi untuk memperbaiki kurikulum, metode pengajaran, dan meningkatkan aksesibilitas pendidikan inklusif. Teknologi dalam pendidikan juga menjadi bagian penting dalam mendukung sistem pendidikan yang lebih adaptif dan relevan di era digital.
Co-Authors Abam, Indra Mukti Abdur Razzaq, Abdur Afriantoni Afriantoni Else Meina Erlina, Dian Kristina Imron Meina, Else Sambadha, Titi Oktarina Setiawan, Rizki Yulia Tri Samiha