Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Zuhri, M Saifuddin
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Permasalahan Bangun Ruang Sisi Datar ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Ma'bud, Aunul; Purwosetiyono, FX Didik; Zuhri, M Saifuddin
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2025): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v7i3.20004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan permasalahan bangun ruang sisi datar ditinjau dari gaya kognitif field dependent dan field independent. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan instrumen utama yaitu peneliti dan instrumen bantu yaitu tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data pada penelitian inj menggunakan triangulasi waktu, hal ini dilakukan karena tesnya berlangsung 2 kali. Analisis data yang dilakukan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Penentuan subjek dari penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah empat siswa kelas IX-F SMP Negeri 1 Pamotan, Rembang. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang mempunyai gaya kognitif Field Dependent belum dapat memenuhi semua indikator kemampuan representasi matematis. Siswa hanya mampu menjawab benar pada kemampuan representasi visual saja. Sedangkan siswa yang mempunyai gaya kognitif Field Independent mampu memunculkan semua indikator kemampuan representasi matematis.
Analisis Tingkat Kemampuan Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Bilangan Syariatika, Gita Naila; Muhtarom, Muhtarom; Zuhri, M Saifuddin
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2025): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v7i2.19731

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan numerasi siswa SMP dalam menyelesaikan soal bilangan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes numerasi yang melibatkan siswa kelas VII G di SMP N 4 Petarukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 32 siswa yang diuji, 5 siswa berada dalam kategori kemampuan tinggi, 11 siswa dalam kategori sedang, dan 16 siswa dalam kategori rendah. Analisis mendalam terhadap 6 subjek yang mewakili ketiga kategori kemampuan menunjukkan variasi dalam kemampuan mereka dalam menggunakan angka, simbol matematika dasar, serta dalam analisis dan penalaran dalam konteks sehari-hari. Hasil ini memberikan wawasan bagi guru untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa.
Efektivitas Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Berbantuan App Kahoot terhadap Kemampuan Matematis Siswa SMP Ayudyaningtyas, Wulan; Purwosetiyono, FX Didik; Zuhri, M Saifuddin
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 5 (2025): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v7i5.19763

Abstract

This research aims to evaluate the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model supported by the Kahoot application in improving the mathematical abilities of junior high school students. The research method used is Quasi-Experimental with a Posttest Only Control Design. The study population consists of eighth-grade students at SMP N 1 Lasem, divided into two classes as samples: the experimental class using Kahoot-assisted PjBL and the control class using conventional teaching methods. The sampling was done using cluster random sampling techniques. Data collection techniques include documentation, observation to monitor student engagement during the learning process, and essay-type post-tests to measure students' mathematical abilities. The results showed that the experimental class using Kahoot-assisted PjBL performed better than the students using conventional teaching methods. There is an effect of student engagement using Kahoot-assisted PjBL. The mathematical abilities of students using the Project Based Learning (PjBL) model assisted by the Kahoot app achieved mastery. Implementing the PjBL model supported by the Kahoot application can enhance students' mathematical ability skills in mathematics learning.
Co-Authors Ayudyaningtyas, Wulan Ma'bud, Aunul Muhtarom Purwosetiyono, FX Didik Syariatika, Gita Naila