Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Paidagogia
Yuliawati, Eva
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS TANTANGAN ONTOLOGIS, EPISTEMOLOGI, DAN AKSIOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Fajriati, Nurul; Yuliawati, Eva; Muttaqin, Ahmad; Sari Dewi, Ratna
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i2.2948

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar melalui pendekatan filosofis yang meliputi aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Tantangan-tantangan tersebut muncul dalam konteks perkembangan globalisasi, digitalisasi, dan lemahnya koneksi antara nilai-nilai Pancasila dengan realitas kehidupan peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis, yang melibatkan analisis berbagai sumber seperti jurnal ilmiah, buku teks, dokumen kurikulum, dan penelitian sebelumnya. Teknik analisis data dilakukan melalui content analysis yang mencakup pengkodean data, identifikasi tema, interpretasi, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan ontologis berkaitan dengan sifat nilai Pancasila yang abstrak dan sulit dipahami secara konkret oleh siswa. Tantangan epistemologis terletak pada dominasi metode pembelajaran konvensional yang kurang relevan dengan kebutuhan generasi saat ini. Sementara itu, tantangan aksiologis muncul dari kesenjangan antara nilai yang diajarkan dan perilaku nyata siswa, yang dipengaruhi oleh paparan budaya global melalui media digital. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pembelajaran yang holistik, kontekstual, dan interaktif serta penguatan peran guru, teknologi, dan kolaborasi lintas lingkungan sebagai upaya strategis untuk mengoptimalkan internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan dasar.
Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Logika Dan Kemampuan Pengambilan Keputusan Pada Siswa Sekolah Dasar (Tinjauan Studi Literatur) Hardianti, Asti; Yuliawati, Eva; Nur Syamsiah, Siti
PAIDAGOGIA: Jurnal Pengajaran dan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): March 2025 : PAIDAGOGIA: Jurnal Pengajaran dan Pendidikan
Publisher : Sumule Indonesia Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to assess the effectiveness of project-based learning (PjBL) methods in improving the logic and decision-making skills of elementary school students. Using literature studies, an analysis was conducted on many relevant studies to understand the impact of PjBL in the educational context. The findings indicate that PjBL is effective in developing logical thinking and decision-making skills through solving real problems. This approach emphasizes collaboration, active exploration, and student involvement in projects that are relevant to everyday life. In addition to strengthening analytical and critical thinking skills, PjBL also encourages independent learning and teamwork, making it a suitable method for the needs of modern education. Keywords: Project-Based Learning, Logic, Decision Making, Elementary School Students, Critical Thinking Skills
Co-Authors Ahmad Muttaqin Fajriati, Nurul Hardianti, Asti Nur Syamsiah, Siti Sari Dewi, Ratna