Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Paidagogia
Yuliawati, Eva
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ANALISIS TANTANGAN ONTOLOGIS, EPISTEMOLOGI, DAN AKSIOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Fajriati, Nurul; Yuliawati, Eva; Muttaqin, Ahmad; Sari Dewi, Ratna
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i2.2948

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar melalui pendekatan filosofis yang meliputi aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Tantangan-tantangan tersebut muncul dalam konteks perkembangan globalisasi, digitalisasi, dan lemahnya koneksi antara nilai-nilai Pancasila dengan realitas kehidupan peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis, yang melibatkan analisis berbagai sumber seperti jurnal ilmiah, buku teks, dokumen kurikulum, dan penelitian sebelumnya. Teknik analisis data dilakukan melalui content analysis yang mencakup pengkodean data, identifikasi tema, interpretasi, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan ontologis berkaitan dengan sifat nilai Pancasila yang abstrak dan sulit dipahami secara konkret oleh siswa. Tantangan epistemologis terletak pada dominasi metode pembelajaran konvensional yang kurang relevan dengan kebutuhan generasi saat ini. Sementara itu, tantangan aksiologis muncul dari kesenjangan antara nilai yang diajarkan dan perilaku nyata siswa, yang dipengaruhi oleh paparan budaya global melalui media digital. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pembelajaran yang holistik, kontekstual, dan interaktif serta penguatan peran guru, teknologi, dan kolaborasi lintas lingkungan sebagai upaya strategis untuk mengoptimalkan internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan dasar.
Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Logika Dan Kemampuan Pengambilan Keputusan Pada Siswa Sekolah Dasar (Tinjauan Studi Literatur) Hardianti, Asti; Yuliawati, Eva; Nur Syamsiah, Siti
PAIDAGOGIA: Jurnal Pengajaran dan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): March 2025 : PAIDAGOGIA: Jurnal Pengajaran dan Pendidikan
Publisher : Sumule Indonesia Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to assess the effectiveness of project-based learning (PjBL) methods in improving the logic and decision-making skills of elementary school students. Using literature studies, an analysis was conducted on many relevant studies to understand the impact of PjBL in the educational context. The findings indicate that PjBL is effective in developing logical thinking and decision-making skills through solving real problems. This approach emphasizes collaboration, active exploration, and student involvement in projects that are relevant to everyday life. In addition to strengthening analytical and critical thinking skills, PjBL also encourages independent learning and teamwork, making it a suitable method for the needs of modern education. Keywords: Project-Based Learning, Logic, Decision Making, Elementary School Students, Critical Thinking Skills
Evaluasi Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) Untuk Meningkatkan Kinerja Guru di Kota Denpasar dengan Metode UEQ Yuliawati, Eva; Triastuti, Mely; Pratama, Aditya; Dantes, Gede Rasben; Indrawan, Gede; Gunawan, I Made Agus Oka
JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Vol 11, No 1 (2026)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jipi.v11i1.7150

Abstract

Abstrak Platform Merdeka Mengajar (PMM) merupakan bagian dari program Merdeka Belajar. Platform ini dirancang untuk memfasilitasi guru dalam mengakses materi ajar, modul pelatihan, serta kolaborasi dengan sesama tenaga pendidik secara daring dan dapat mendukung guru dalam memenuhi tuntutan kurikulum baru, yang menekankan pembelajaran berbasis kompetensi dan pemanfaatan teknologi serta mampu meningkatkan kinerja guru.  Evaluasi dalam penelitian ini berbasis kuesioner dengan menggunakan User Experience Questionnaire (UEQ). Pada kuesioner ini terdapat 6 indikator yang dinilai dan dibagi ke dalam 26 butir item pernyataan. Dari 80 responden, dapat disimpulkan bahwa secara umum Platform Merdeka Mengajar (PMM) dinilai positif yang dapat dilihat dari aspek attractiveness 1,577 dengan kategori baik, aspek perspicuity dengan kategori di atas rata-rata sebesar 1,481, aspek efficiency sebesar 1,513 dengan kategori baik, aspek dependability sebesar 1,444 dengan kategori di atas rata-rata, aspek stimulation sebesar 1,553 dengan kategori sangat baik, dan novelty sebesar 1,253 dengan kategori baik sehingga Platform Merdeka Mengajar ini dapat digunakan para pendidik untuk meningkatkan kinerjanya melalui pelatihan secara mandiri. Penelitian selanjutnya dapat melakukan gabungan dengan pertanyaan-pertanyaan terbuka (open-ended questions) untuk mendapatkan pendapat dari para pengguna mengenai sistem dan saran pengembangannya.Kata Kunci: Platform Merdeka Mengajar (PMM); Kinerja Guru; Metode UEQ
STRATEGI PEMANFAATAN MODUL AJAR BERBASIS FLIPBOOK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATA PELAJARAN IPA DI SD Munjiah, Ayu Uswah; Holisoh, Iis; Yuliawati, Eva; Nulhakim, Lukman; Denny, Yus Rama
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7807

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji berbagai literatur terkait yang berhubungan dengan strategi pemanfaatan modul ajar berbasis flipbook dalam meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat Sekolah Dasar (SD). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan melalui studi literatur (library research) dengan mengkaji berbagai jurnal nasional dan artikel ilmiah. Sebagaimana hasil kajian menunjukkan bahwa flipbook sebagai bentuk bahan ajar interaktif digital memiliki kelebihan dalam menyajikan materi visual dan animasi sederhana yang mampu menarik perhatian siswa serta memperkuat pemahaman konsep. Strategi penerapan yang efektif melibatkan penggunaan flipbook sebagai penunjang pembelajaran berbasis proyek, diskusi kelompok, dan evaluasi mandiri. Sehingga pemanfaatan modul ajar berbasis flipbook tentunya dapat menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA pada siswa  SD
Co-Authors Aditya Pratama Ahmad Muttaqin Fajriati, Nurul Gede Indrawan Gede Rasben Dantes Hardianti, Asti Holisoh, Iis I Made Agus Oka Gunawan Munjiah, Ayu Uswah Nulhakim, Lukman Nur Syamsiah, Siti Sari Dewi, Ratna Triastuti, Mely Yus Rama Denny, Yus Rama