Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Rahmadani, Sahdiana
Unknown Affiliation
Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar dan Strategi Penanganan dalam Konteks Pendidikan Agama Islam: Perspektif Psikologi dan Nilai-Nilai Qur’an Rahmadani, Sahdiana; Afandi, Muslim; Subhan, Mhd.
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 3 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i3.3418

Abstract

Learning difficulties are a complex challenge in the world of education that can hinder students' academic achievements. This research aims to analyze the causes, characteristics, and strategies for addressing learning difficulties, particularly in the context of Islamic Education (PAI) learning. Using a descriptive qualitative approach based on literature study, this study identifies two main factors causing learning difficulties, namely internal factors (cognitive, motivational, and psychological) and external factors (family, school, and social environment). Data is obtained through a literature review of scientific books, journal articles, previous research findings, and relevant Islamic sources. Data analysis techniques are conducted through qualitative content analysis. The research results indicate that learning difficulties impact low academic achievement and the emergence of maladaptive learning behaviors. Effective handling strategies include adaptive pedagogical interventions through the stages of identification, diagnosis, prognosis, and targeted assistance. This study emphasizes the importance of revitalizing digital-based learning methods and integrating Qur'anic values, such as patience, gratitude, and noble character, as reflected in Surah Al-Insyirah and Luqman. The synergy between teachers, parents, and the educational environment is key in creating an inclusive and meaningful learning atmosphere
Analisis Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Siswa di SMPN 1 Angkola Barat Kecamatan Angkola Barat, Kabupaten Tapanuli Selatan Rahmadani, Sahdiana; Risnawati, Risnawati; Rizqa, Miftahir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah implementasi nilai-nilai moderasi beragama siswa di SMPN 1 Angkola Barat dalam menerapkannya baik dalam individu dan juga lingkungan masyrakat, penerapan yang dilakukan di SMPN 1 sangat mencolok baik dalam hal ibadahnya, saling menghargai, tolong menolong, cinta tanah air dan juga dalam hal tidak membeda-bedakan antar agama yang dianut siswa. Moderasi beragama adalah cara pandang kita dalam beragama secara moderat, yakni memahami dan mengamalkan ajaran agama dengan tidak ekstrem kanan maupun ekstrem kiri melainkan seimbang. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Siswa Di SMPN 1 Angkola Barat Kecamatan Angkola Barat Kecamatan Tapanuli Selatan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan wawancara. sumber data dapat berupa buku, dokumen, dan arsip serta literature. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa implementasi atau penerapan yang dilakukan guru dalam sehari-hari kepada siswa yaitu dengan memberikan arahan atau nasehat yang mampu menjadikan siswa saling menghargai dalam agama masing-masing. Di SMPN 1 memiliki kegiatan ibadah bagi yang beragama Islam yaitu sholat dhuha di hari selasa, rabu, dan kamis yang dilaksanakan di lapangan dan yang beragama Kristen melaksanakan ibadah di lokal, misalnya guru memberikan waktu kepada siswa untuk melaksanakan ibadah masing-masing baik yang beragama Islam maupun yang beragama Kristen.
Ilmu dalam Perspektif Al-Qur’an Rahmadani, Sahdiana; Alwizar, Alwizar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sains adalah aspek penting dari keberadaan manusia, mencakup pengetahuan yang diperoleh melalui pengalaman, observasi, dan analisis rasional yang sistematis. Dalam perspektif Islam, ilmu dipandang sebagai wahyu ilahi yang membantu membimbing umat manusia dalam memahami dunia dan berbagai hukumnya. Al-Qur'an, sebagai sumber bimbingan utama bagi umat Islam, menawarkan wawasan pengetahuan melalui berbagai ayat yang menginspirasi individu untuk terus belajar. Pencarian ilmu ini, sebagaimana digambarkan dalam Al-Qur'an, tidak hanya mencakup pemahaman duniawi tetapi juga kebijaksanaan spiritual yang menumbuhkan kebahagiaan baik di dunia maupun di akhirat. Al-Qur'an menekankan bahwa pengetahuan memiliki ciri-ciri yang empiris, sistematis, obyektif, dan harus diverifikasi, menyelaraskannya dengan pandangan dunia ilmiah. Selain itu, ia menyediakan berbagai metode untuk memperoleh pengetahuan seperti observasi (al-nazhr), kontemplasi (al-fikr), penalaran (al-aql), dan intuisi hati (al-qalb) yang saling melengkapi. Lebih jauh lagi, Al-Qur'an menggaris bawahi pentingnya ilmu pengetahuan sebagai berkah dan petunjuk bagi umat manusia, yang berfungsi sebagai sarana untuk membedakan mana yang benar dan mana yang salah. Oleh karena itu, ilmu pengetahuan memegang posisi krusial dalam Al-Qur'an, menjadi landasan untuk memahami kebenaran dan membina kehidupan yang lebih baik di dunia dan akhirat.
Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah Terpadu ( Implementasi di Sekolah Sma It Al-Fityah Pekanbaru ) Rahmadani, Sahdiana; Murniati, Andi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum memegang peranan penting dalam mencapai tujuan pendidikan, baik dalam pendidikan umum maupun pendidikan agama, termasuk pendidikan Islam di madrasah. Sebagai perangkat yang mendasar dalam sistem pendidikan, kurikulum harus disusun berdasarkan tuntutan perkembangan masyarakat dan filosofi negara. Penyusunan kurikulum yang keliru dapat menyebabkan kegagalan dalam pendidikan. Madrasah, sebagai lembaga pendidikan yang berbasis agama, memiliki tanggung jawab besar dalam menjawab tantangan zaman, terutama di era globalisasi yang menuntut adanya integrasi antara pendidikan agama dan umum. Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) harus dilakukan secara adaptif dan terpadu, memperhatikan nilai-nilai Islam dalam pengajaran berbagai mata pelajaran umum seperti IPS dan IPA, guna menghindari dikotomi antara keduanya. Pendekatan tim pengajaran (team teaching) antara guru agama dan guru mata pelajaran umum perlu diterapkan agar kurikulum yang berkembang sesuai dengan kebutuhan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis pengembangan kurikulum di madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum PAI yang efektif memerlukan peningkatan kompetensi pendidik dan penerapan kurikulum yang mengintegrasikan nilai-nilai agama dengan ilmu pengetahuan umum untuk menghasilkan pribadi muslim yang intelektual dan siap menghadapi tantangan masyarakat.
Co-Authors ALWIZAR ALWIZAR, ALWIZAR Miftahir Rizqa Murniati, Andi Muslim Afandi Risnawati Risnawati Subhan, Mhd.